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小学教师职业道德
（ ）毕生致力于“情境教学”“情境教育”“情境课程”的长期探索，构建了情境教育的理论框架和操作体系。
- 关怀伦理强调个体的（ ）。
- 教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）
- 什么是职业道德修养，以下说法错误的是（ ）。
- 小学教师职业道德评价的原则有（ ）
- 道德修养的基石和源泉是（ ）。
- 在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（ ）
- 小学教师职业道德评价是提高师德修养的重要途径，下列说法中错误的是（ ）。
- 小学教师在工作中面临问题、矛盾时，处理各种道德关系的重要依据是（ ）。
- 教师自我评价的内在动力是（ ）。
- （ ）是指在小学教师职业道德评价中吸取与应用模糊数学综合评判的思想，全面合理地考虑所有影响小学教师职业道德的因素，采取模糊计量法，通过计算得出评价结果。
小学教师的职业道德情感主要有（ ）。
- 作为小学教师职业道德评价最常用的一种形式，社会舆论主要包括（ ）
- 为了更好的进行小学家校合作，教师和学生家长应该注意（ ）
- 小学教师行为失范对小学生产生的不良影响有（ ）。
- 教育情怀”是（ ）。
- 教师和家长在小学教育目标上具有内在的一致性，主要表现在（ ）
- 小学教师职业道德评价的价值主要有（ ）
- 关怀教育理论强调关怀的（ ）。
- 冯友兰将人生分为哪几种境界（ ）
- 习近平总书记讲到“做党和人民满意的好老师”的共同特质是（ ）。
- 关于小学教师道德行为以下说法正确的是（ ）。
- 小学师生关系中的矛盾，概括来讲主要有以下几种（ ）
- 小学教师职业道德修养对学生的成长起着至关重要的作用，可以（ ）。
- 小学教师职业道德评价的特征主要有（ ）
- 诺丁斯的关怀理论认为教师对学生的关怀主要包括（ ）
- 关于小学教师职业道德评价的方法，以下说法错误的是（ ）。
- 杨瑞清在教育实践中深刻领悟“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的丰富内涵，不仅大胆进行教学改革，还融会贯通，树立“学会联合”的办学信念，通过各种尝试和研究，创造性地提出“乡村大教育”的办学模式。（ ）
- 教师职业道德情感体现在小学教师对职业的全面认识。小学教师要学习先进模范典型，通过学习优秀教师的高尚品格和先进事迹，把教师职业道德规范具体化、人格化。（ ）
- 教学研一体化是新时期教师职业面对的新任务。（ ）
- 小学教师的教育反思是对自己的教育行为重新审视，结合实践自我检查、自我总结的过程。（ ）
- 只要一个人的道德动机是高尚的，无论能否转化为实际效果，都会产生积极的影响（ ）
- 小学教师道德自律的养成不需要发挥个体的自由意志和道德理性。（ ）
- 小学教师职业道德评价的自我评价法，是小学教师职业道德评价的唯一方式。（ ）
- 教师职业道德是教师在从事教育教学活动时所应遵循的基本行为规范和基本价值品质，是调节自我与他人以及社会等一系列关系的道德观念、美好情操与精神品格的总和。（ ）
- 小学教师职业道德修养要以生活为原点，从生活中取材，用生活中典型的道德事例和生活经验来提升职业道德修养水平。（ ）
- 小学教师专业发展不能是随心所欲、盲目被动地发展，应该在小学教师职业道德的指导下发展。（ ）
- 小学教师尊重爱护学生，与学生真诚地交往，是小学教师职业道德修养的基本要求。（ ）
- 事实证明，一个没有爱国情感的人是不可能对学生有高度责任感的，更不可能把自己的一生无私地献给人民的教育事业。（ ）
- 犹太哲学家马丁·布伯将关系分为两种：“我与你”、“我与它”,其中“我与你”是完全平等的关系。（ ）
- 教师教书育人是一件一劳永逸的事情。（ ）
- 教育义务作为一种道德命令，具有客观性。它不依赖于个别教师自我意志而转移，不会因为教师假装不知、不懂而消失。（ ）
- 职业道德是指从业者在特定的工作和劳动中应该遵循的特定的行为规范和具体要求，是一般社会道德原则和道德规范的特殊形式和重要内容。（ ）
- 我国儒家思想是将“仁者爱人”作为核心思想体现在关照个体生命价值的各个过程中。（ ）
- 教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。（ ）
- 道德情感是个人由于需要是否满足所引起的一种情绪体验，与道德认知无关。（ ）
- 小学教师职业道德修养的养成一般靠教师自觉遵照和模仿由历史传承下来的教师职业道德形象。（ ）
- 小学教师职业道德评价的根本标准是学校发展利益。（ ）
- 在道德实践中经验性的认识和个人化的理解不能成为教育反思的内容。（ ）
- 客观性原则是指进行小学教师职业道德评价时，必须采取实事求是的端正态度，广泛调查、搜集资料，真实反映小学教师职业道德的实际情况。 （ ）
- 情绪是人在面对外界变化中最间接的反映，是心理层面上的应激状态。（ ）
- 小学教师只有通过不断的反思才能发现合适的方法，正确把握职业与人生的价值和意义。（ ）
- 荣誉感是教师职业外在社会价值和内在生命价值的平衡点，使教师从为人师表的工作中获得生命的尊严和生活的愉快。（ ）
- 小学教师的职业道德修养能够反映出教师的思维品质，而小学生创造性思维能力的形成与小学教师的道德修养无关。（ ）
- 高尚的职业道德修养要实现从他律到自律的转化，需要经由小学教师主动接纳和自主建构。（ ）
- “重情趣”是小学语文教学中最重要的基本原则，主张教学要有情感、有趣味。 （ ）
- 小学教师职业道德品质是一个持续不断的发展过程。（ ）
A:霍懋征 B:王崧舟 C:李吉林 D:窦桂梅
答案:错
A:道德价值 B:社会价值 C:自我价值 D:核心价值
AI参考:单选题正确答案是C:自我价值。关怀伦理强调个体的自我价值，强调个人情感和心理满足的重要性，强调个人之间的互相关怀和互相支持，而不仅仅是以功利为目的。相比之下，其他选项B、D过于泛泛，不具体。选项A中的道德价值也不适用于关怀伦理的情境。因此，关怀伦理强调个体的自我价值。'
A:为人师表 B:清正廉洁 C:敬业爱业 D:团结协作
答案:为人师表
A:道德修养是在道德方面的自我改造、自我培养 B:道德修养是自身的修身养性。 C:养是培养和培育 D:修是学问和品行的学习和锻炼
答案:职业道德修养是国家和社会的强制规定,个人必须服从;职业道德修养是从业人员获得成功的唯一途径;职业道德修养对一个从业人员的职业生涯影响不大AI参考:选项B是错误的，因为“修身养性”这个词组通常用来描述个人修养的过程，而职业道德修养更侧重于职业行为和职业态度的自我提升和培养，与个人修养有所区别。其他选项均与职业道德修养的含义相符。道德修养是在道德方面的自我改造、自我培养，养是培养和培育，修是学问和品行的学习和锻炼。因此，正确答案是B选项：“道德修养是自身的修身养性。”'
A:科学性原则 B:及时性原则 C:预见性原则 D:前瞻性原则
答案:科学性原则;教育性原则;民主性原则;客观性原则
A:理想 B:生活 C:工作 D:信念
AI参考:正确答案是B:生活。道德修养的基石和源泉是生活，因为生活是人们日常活动的基础，也是人们道德修养的实践场所，只有在生活中不断实践和反思，才能不断提高自己的道德修养水平。而理想、工作、信念等虽然也是重要的道德修养因素，但它们不是基石和源泉。因此，正确答案是B。'
A:对学生一视同仁，一样要求 B:在学生之间进行横向的比较与学习 C:不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。 D:辨证地看待学生的优缺点，不绝对化
答案:辨证地看待学生的优缺点,不绝对化
A:道德评价是普遍存在的，它贯穿于道德教育等活动中 B:道德评价的对象一般是他人，人们无法对自己做出客观公正的道德评价 C:道德评价的标准是会发生改变的，没有永恒不变的道德标准 D:道德评价是对道德行为的考察和评判，能够帮助人们明确自己应承担的道德责任
AI参考:正确答案是B：道德评价的对象一般是他人，人们无法对自己做出客观公正的道德评价。道德评价是对他人行为的考察和评判，道德评价的对象一般是他人，人们无法对自己做出客观公正的道德评价。A、C、D选项表述正确，B选项表述错误。因此，本题答案为B选项。'
A:职业道德规范 B:职业道德评价 C:领导的指示 D:理想信念
AI参考:正确答案是A:职业道德规范。小学教师在工作中面临问题、矛盾时，处理各种道德关系的重要依据是职业道德规范。职业道德规范是教师在工作中应该遵循的道德标准和行为准则，是教师职业行为的基本要求和规范，是教师处理各种道德关系的重要依据。其他选项如职业道德评价、领导的指示、理想信念等，虽然也与教师的职业行为有关，但不是处理各种道德关系时最重要的依据。'
A:教师的内心信念 B:职业道德原则 C:职业道德标准 D:社会舆论
AI参考:正确答案是A：教师的内心信念。教师自我评价的内在动力是教师的内心信念，它是教师职业道德的核心，是支配教师教育工作的内在动力。教师通过自我评价能够自觉地总结教育教学工作中的成绩和经验，并进一步激发工作热情，为做好本职工作奠定坚实的基础。选项B、C、D虽然与教师职业道德有关，但不是教师自我评价的内在动力。选项B、C更强调对工作的要求，而选项D更多地是外在环境的影响。所以答案是A。'
A:模糊综合评判法 B:社会评价法 C:加减评分法 D:学生评价法
AI参考:正确选项是【模糊综合评判法】。模糊综合评判法是指在小学教师职业道德评价中吸取与应用模糊数学综合评判的思想，全面合理地考虑所有影响小学教师职业道德的因素，采取模糊计量法，通过计算得出评价结果。这是根据题目描述得出的答案。'
A:热爱所教学科 B:热爱小学生 C:富有教育艺术 D:热爱小学教育事业
AI参考:正确答案为D：热爱小学教育事业。小学教师的职业道德情感主要涉及对小学教育事业的热爱，具体表现在认真钻研小学教育教学方法、主动接受新的教育理念、自觉参加岗位培训等方面。小学教师还应该对小学生充满爱心，尊重每个学生的个性差异，关心他们的成长和发展。选项B和C也是小学教师职业道德情感的一部分，但不如D选项全面。因此，选项D是正确答案。'
A:正式舆论 B:群众舆论 C:业内舆论 D:非正式舆论
AI参考:多选题作为小学教师职业道德评价最常用的一种形式，社会舆论主要包括群众舆论和正式舆论。因此，答案为B、D选项。群众舆论是指社会上广大人民群众对小学教师职业道德的评价和看法，它反映了广大人民群众的利益和要求。正式舆论则是指由政府、教育行政部门、专业团体等正式组织对小学教师职业道德的评价和看法，它具有权威性和约束力。因此，正确答案是B、D选项，即群众舆论和非正式舆论。'
A:相互合作 B:相互理解 C:本着各司其责的原则精诚合作 D:互相支持
AI参考:为了更好的进行小学家校合作，教师和学生家长应该注意：ABD。选项A“相互合作”和选项D“互相支持”都强调了教师和家长之间的合作和支持，这是家校合作中非常重要的一部分。选项B“相互理解”强调了教师和家长之间应该相互理解，这也是家校合作中非常重要的一个方面。选项C“本着各司其责的原则精诚合作”虽然也是合作的一种方式，但是它并没有完全涵盖教师和家长在家校合作中需要注意的各个方面。因此，正确选项为ABD。'
A:行为层面的习惯差、自制力差、缺乏责任感等 B:心理层面的自卑、自尊心缺失、目标感差、盲从等 C:家庭层面的亲子关系等问题 D:性格层面的敏感、冷漠、合作意识差等
AI参考:正确答案是ABCD。小学教师行为失范对小学生产生的不良影响有四个方面，分别是行为层面的习惯差、自制力差、缺乏责任感等，心理层面的自卑、自尊心缺失、目标感差、盲从等，同时也会影响家庭层面的亲子关系，还会对小学生性格层面造成影响，比如可能会敏感、冷漠、合作意识差等。因此，ABCD都是正确选项。'
A:一种崇高而持久的精神力量 B:一种生命境界与教育理想 C:一种教育信仰与仁爱胸怀 D:一种情感体验与心境状态
AI参考:正确选项为A、C、D。教育情怀是一种崇高而持久的精神力量，一种教育信仰与仁爱胸怀，一种情感体验与心境状态。它强调的是一种精神层面的追求，是对教育的信仰和热爱，是一种持久而深刻的精神力量。同时，教育情怀也是一种情感体验和心境状态，是对教育的热爱和投入，是对教育工作的情感认同和归属感。因此，A、C、D都是教育情怀的正确表述。而B选项“一种生命境界与教育理想”虽然也是教育情怀的一部分，但不够全面，因此不是正确选项。'
A:知识、才能培养上的一致性 B:学生思想品德培养上的一致性 C:审美情趣培养上的一致性 D:身体素质和良好生活习惯培养上的一致性
AI参考:教师和家长在小学教育目标上具有内在的一致性，主要表现在：A.知识、才能培养上的一致性；B.学生思想品德培养上的一致性；D.身体素质和良好生活习惯培养上的一致性。以上ABD选项都是教师和家长在教育目标上的一致性表现，而C选项“审美情趣培养上的一致性”虽然也是教育目标的一部分，但教师和家长在这方面的目标未必完全一致，因为审美情趣更多是个人主观感受，不同的人可能会有不同的审美标准。因此，正确答案是ABD。'
A:有利于提高学校竞争力 B:有利于优化小学教师的教育教学行为 C:有利于维护和实现小学教师职业道德规范 D:有利于小学教师职业道德素质的形成和发展
A:连续性 B:空间性 C:创造性 D:开发性
AI参考:正确选项为：A、连续性；B、空间性。关怀教育理论强调关怀的连续性和空间性。这意味着关怀不仅在时间上需要持续，而且在空间上也需要扩展，包括在教育过程中的各个方面和环节。同时，关怀也需要创造性和开发性，以适应不同的教育情境和学生的需求。因此，选项A和B是正确的。选项C和D不是关怀教育理论所强调的关怀的特性。'
A:天地境界 B:道德境界 C:功利境界 D:自然境界
A:要有扎实学识 B:要有理想信念 C:要有道德情操 D:要有仁爱之心
AI参考:关于这个问题，您可以参阅相关内容网站，您也可以问我一些其他问题，我会尽力为您解答。'
A:道德行为的形成得益于教育环境和教师的自我修养。 B:道德行为是评价道德活动价值的基本依据 C:道德行为属于道德实践的范畴，是教师道德面貌的表现 D:道德行为需要道德认识、情感和意志的支配
AI参考:正确答案是 ACD。小学教师的道德行为涉及到教育实践和教育环境等多个方面，其形成得益于教育环境和教师的自我修养。因此选项A正确。道德行为不仅仅是一种外在的表现，更是教师内在品质的体现，是教师道德面貌的表现。因此选项C也是正确的。道德行为不仅仅是教师的个人行为，还需要受到道德认识、情感和意志的支配，因此选项D也是正确的。而选项B是错误的，因为道德行为不仅仅是评价道德活动价值的基本依据，更重要的是它体现了教师的道德水平。因此，正确的选项是ACD。'
A:因为情感不和产生矛盾 B:因为价值观念对立而产生矛盾 C:因为年龄、经历差异产生矛盾等 D:由于应试教育产生矛盾
AI参考:正确选项为：A、B、C小学师生关系中的矛盾主要有以下几种：1. 因为情感不和产生矛盾2. 因为价值观念对立而产生矛盾3. 因为年龄、经历差异产生矛盾等以上三种原因是比较常见的，但也存在其他原因。需要注意的是，这些矛盾并非仅仅由单一原因造成，而是多种因素相互作用的结果。D选项中的“由于应试教育产生矛盾”可能只是其中的一个方面，而非主要矛盾。当前的小学教育不仅仅是应试教育的问题，还有其他诸如师生互动、教育理念、教学方法等方面的问题。因此，该选项不是正确答案。'
A:促进小学生思维能力的培养 B:促进小学生学习态度的端正 C:促进小学生思想品德的形成 D:促进小学生健全人格的形成
AI参考:小学教师职业道德修养对学生的成长起着至关重要的作用，可以促进小学生学习态度的端正、促进小学生思想品德的形成、促进小学生健全人格的形成。A选项“促进小学生思维能力的培养”与职业道德修养直接关联性不强，属于偏离主题；BCD选项均为道德修养与学生成长之间的直接关系，具有相关性。因此，正确答案是BCD。'
A:影响的深远性 B:时间的持久性 C:内容的复杂性 D:空间的广泛性
A:教师的实践活动 B:教师以身作则 C:对学生的肯定 D:与学生的对话
AI参考:正确选项为B、C、D。诺丁斯的关怀理论认为，教师对学生的关怀主要包括三个层面：1. 教师在日常教学活动中的以身作则，用自身的行为来体现关怀的重要性；2. 给予学生肯定，赞扬他们的优点和进步，以此来传递关爱；3. 教师应积极与学生在对话中建立关系，与学生建立积极的互动，形成情感的交流。选项A中的“教师的实践活动”在诺丁斯的关怀理论中只是一部分表现方式，并非最主要或最重要的方面。所以，正确选项为B、C、D。'
A:模糊综合评判法最大的优点在于精确 B:教师自我评价的内在动力是教师的求知欲 C:社会评价法是指行为当事人及其他社会成员，根据小学教师职业道德规范，对小学教师的道德状况做出评价的方法 D:学生评价是一种特殊的社会评价
AI参考:关于小学教师职业道德评价的方法，学生评价是一种特殊的社会评价的说法是正确的。这是正确选项。A选项关于模糊综合评判法最大的优点在于精确的说法是错误的。模糊综合评判法在评价过程中综合考虑多种因素对评价对象的影响，虽然不能像精确评价那样精确到个位数，但是可以做出一个相对全面、准确的评价结果，这也是其最大的优点。B选项教师的自我评价的内在动力是教师的求知欲是正确的，这是教师自我评价的重要动力来源。C选项社会评价法是指行为当事人及其他社会成员，根据小学教师职业道德规范，对小学教师的道德状况做出评价的方法，这是社会评价法的基本含义，也是正确选项。综上，本题答案为A选项。'
A:对 B:错
AI参考:答案是A：对。根据题干中的描述，杨瑞清在教育实践中深刻领悟并实践了陶行知的教育理念，进行了大胆的教学改革，并融会贯通树立了“学会联合”的办学信念，创造性地提出了“乡村大教育”的办学模式。因此，该判断题表述正确，选项A为正确答案。'
A:错 B:对
AI参考:答案是B：对。教师职业道德情感体现在小学教师对职业的全面认识，小学教师要学习先进模范典型，通过学习优秀教师的高尚品格和先进事迹，把教师职业道德规范具体化、人格化。因此，这个判断题的答案是B，即“对”。'
A:对 B:错
AI参考:正确答案是A。教学研一体化是新时期教师职业面对的新任务。教师职业需要不断更新教学理念、提升教学技能，教学研一体化可以促进教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教学水平。因此，教学研一体化是新时期教师职业面对的新任务。'
A:对 B:错
AI参考:正确答案是A：对。小学教师的教育反思是对自己的教育行为重新审视，结合实践自我检查、自我总结的过程。小学教师需要不断地对自己的教育行为进行反思和总结，以便更好地提高自己的教育教学水平。因此，这个判断题的答案是A。'
A:错 B:对
AI参考:答案是B：对。根据道德伦理原则，一个人的道德动机是高尚的，通常会对其行为产生积极的影响，即使这种动机并未转化为实际效果。因此，这个判断题的答案是B，即“对”。'
A:对 B:错
AI参考:B 错。小学教师道德自律的养成需要发挥个体的自由意志和道德理性，这是养成自律的关键因素。小学教师需要不断地反思自己的行为，提高自己的道德修养，以更好地履行教师的职责。因此，这个判断题是错误的。'
A:错 B:对
AI参考:答案：A。小学教师职业道德评价的方法包括自我评价法、相互评价法、学生评价法、组织评价法等，其中自我评价法是最常用的一种方式。但是，小学教师职业道德评价的方式并不是唯一的，因此该判断题是错误的。'
A:对 B:错
A:错 B:对
AI参考:正确答案是B：对。小学教师职业道德修养要以生活为原点，从生活中取材，用生活中典型的道德事例和生活经验来提升职业道德修养水平。因此，本题选择B选项。'
A:错 B:对
AI参考:正确答案是B：对。小学教师专业发展应该是在小学教师职业道德的指导下发展，不能是随心所欲、盲目被动地发展。小学教师职业道德是小学教师在教育教学活动中应该遵守的行为准则，它包括职业理想、职业责任、职业态度、职业技能、职业良心、职业作风等方面。小学教师在专业发展中应该遵循这些准则，不断提高自己的专业素质和能力，为学生的全面发展做出贡献。因此，该题表述正确。'
A:对 B:错
AI参考:答案：A。小学教师职业道德修养的基本要求包括热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神；关爱学生，尊重学生人格，富有爱心；为人师表，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。其中，关爱学生就包括尊重爱护学生，与学生真诚地交往。因此，该判断题是正确的。'
A:错 B:对
AI参考:B:对。一个没有爱国情感的人，通常缺乏对国家和民族的认同和责任感，这样的人往往缺乏对他人和社会的关爱和尊重，因此很难具备对学生有高度责任感的能力和素质。同时，一个无私把自己的一生献给人民的教育事业的人，必须具备高度的爱国情感和责任感，这是从事教育事业的基本要求和必备素质。因此，答案是B：对。'
A:错 B:对
AI参考:答案是B：对。犹太哲学家马丁·布伯将关系分为两种：“我与你”、“我与它”。其中，“我与你”是一种完全平等的关系，强调双方之间的纯粹关系和灵性的连接。这种关系是纯粹的、无条件的、无私的，双方都是自由的，没有任何限制或约束。因此，该判断题是正确的。'
A:对 B:错
AI参考:B:错。教师教书育人的过程是一个持续不断的过程，需要教师不断学习、更新知识和技能，以适应教育的发展和学生需求的不断变化。因此，教师教书育人并不是一件一劳永逸的事情。'
A:对 B:错
AI参考:答案是B：错。教育义务作为一种道德命令，具有客观性。它不依赖于个别教师自我意志而转移，不会因为教师假装不知、不懂而消失。这句话表述错误，因为教育义务的客观性不意味着教师不需要理解、掌握和履行自己的职责。因此，教育义务的履行需要教师的自我意志和努力。'
A:对 B:错
A:错 B:对
AI参考:答案是B：对。我国儒家思想的核心思想是“仁者爱人”，体现在关照个体生命价值的各个过程中。'
A:错 B:对
A:对 B:错
AI参考:B 错。道德情感是个人在道德需要是否得到满足时所产生的一种情绪体验，它是道德认知的重要体现，与道德认知密切相关。因此，此题错误。'
A:错 B:对
AI参考:正确答案是B：对。小学教师职业道德修养的养成一般靠教师自觉遵照和模仿由历史传承下来的教师职业道德形象。小学教师职业道德修养的养成需要教师在日常工作中自觉遵守相关职业道德规范，并通过模仿和传承优秀的教师职业道德形象来不断提高自己的职业道德水平。因此，这个说法是正确的。'
A:错 B:对
A:对 B:错
AI参考:B:错。在道德实践中经验性的认识和个人化的理解是可以成为教育反思的内容的。教育反思是指教师对自己在教学实践中所运用的教育教学理念、策略、方法以及产生的效果等方面进行反思和总结，以便提高自己的教育教学水平和质量。因此，经验性的认识和个人化的理解是教育反思中需要考虑的因素之一。'
A:错 B:对
AI参考:答案是B：对。客观性原则是指进行小学教师职业道德评价时，必须采取实事求是的端正态度，广泛调查、搜集资料，真实反映小学教师职业道德的实际情况。这意味着在进行小学教师职业道德评价时，必须基于客观事实和数据，避免主观臆断和偏见，以确保评价的公正性和准确性。因此，这个说法是正确的。'
A:对 B:错
AI参考:答案是B：错。情绪是人在面对外界变化中最直接的反映，而不是最间接的。情绪是心理层面上的应激状态，但它通常伴随着身体上的反应，如心率、呼吸、血压等变化。情绪通常是对外界刺激的直接反应，而不是最间接的反应。因此，这个说法是错误的。'
A:对 B:错
AI参考:正确答案是A：对。小学教师只有通过不断的反思才能发现合适的方法，正确把握职业与人生的价值和意义。这说明教师需要不断地反思自己的教学方法和效果，以更好地适应学生的学习需求，提高教学质量。同时，教师也需要思考如何更好地发挥自己的职业价值和意义，不断追求个人成长和发展。因此，这个判断题的答案是A，即“对”。'
A:错 B:对
AI参考:正确答案是B：对。荣誉感是教师职业外在社会价值和内在生命价值的平衡点，使教师从为人师表的工作中获得生命的尊严和生活的愉快。荣誉感是教师职业认同的重要体现，能够让教师获得内心的满足和成就感，从而更加热爱自己的职业，不断提升自己的专业素养和教育教学能力。因此，这个判断题是正确的。'
A:错 B:对
AI参考:答案是A：错。小学教师的职业道德修养对教师的思维品质有着重要的影响，而小学生创造性思维能力的形成与小学教师的道德修养密切相关。小学教师的道德修养不仅影响着学生的道德品质，还对学生的思维品质、创造力等方面有着重要的影响。因此，小学教师的职业道德修养与学生的创造性思维能力密切相关。'
A:错 B:对
AI参考:答案是B：对。高尚的职业道德修养要实现从他律到自律的转化，需要经过小学教师主动接纳和自主建构。因此，选项B是正确的。选项A错误，因为职业道德修养从他律到自律的转化不仅仅需要小学教师的主动接纳和自主建构，还需要个人自身的努力和实践。'
A:对 B:错
AI参考:答案是B：错。小学语文教学的基本原则包括知识性和思想性相结合的原则、直观性原则、启发性原则、巩固性原则、因材施教原则等，而“重情趣”并不是最重要的基本原则。虽然教学要有情感、有趣味，但更重要的是要传授知识、培养能力、发展智力。因此，这个说法是错误的。'
A:对 B:错
AI参考:答案是A。小学教师职业道德品质是一个持续不断的发展过程。小学教师职业道德是教师在从事教育工作中应遵循的道德规范和行为准则。它是一个持续不断的发展过程，需要教师在教育实践中不断提高自己的道德品质，不断学习和成长。因此，答案为A。'
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