第二章单元测试
5.1931年美国的内布拉斯加大学教授克劳福德提出了（）创造技法，并首次在大学开设了创造性思维课程。
- 4.德国哲学家黑格尔第一个系统地阐述了唯心的辩证方法，进一步探讨了人类的创造活动，把创造分为：（ ）
3.想要一种新口味的食物而创造一种新的烹饪方法，想要一种新服装而进行服装设计，想写一本小说而进行创造性写作，想开发一种新产品而进行产品创造，这体现的是创造的哪个特点？
2.我国教育家陶行知先生没有讲过关于创造的名言是：（ ）
1.目前有许多学者提出了不同的过程模式，如美国人提出的三阶段模式不包含：
A:希望点列举法 B:特性列举法 C:形象联想法 D:缺点列举法
答案:特性列举法
A:有益的创造与有害的创造 B:科学的创造和艺术的创造 C:伟大的创造与渺小的创造 D:正向的创造和反向的创造
答案:科学的创造和艺术的创造
A:一定的新颖性 B:丰富的实践性 C:明确的目的性
D:持续的过程性
答案:明确的目的性
A:处处是创造之地 B:物物是创造之物 C:天天是创造之时 D:人人是创造之人
答案:物物是创造之物
A: 解决问题 B: 提出假设 C: 发现问题
D:问题反馈
答案:问题反馈
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