第六章师德师风作为评价教师素质的第一标准，推动师德建设长效化和（）。
答案:制度化
双语教师能力提升计划主要是指：（ ）。根据双语教育全面普及的发展趋势，双语教师的职前培养应该是（ ）。参加双语教师辅修课程，是为了培养学生坚实的理论基础、较强的语言运用能力和（ ）。我国双语师资的政策发展可分为三个阶段，分别是（ ）。双语教师开展教学研究的内容包括（）。双语师资还应该懂得一些双语教学模式理论。双语教师的专业化不是一蹴而就的事情。双语教师只有坚持反思并运用所学才能真正有所提高。跨文化对话是为了更好地培养双语师资。
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