提示:内容已经过期谨慎付费，点击上方查看最新答案
幼儿游戏与指导
- 幼儿结构游戏的基础是（ ）。
- 保证幼儿游戏权力得以实现的决定性条件是（ ）
- 电视剧《小兵张嘎》中,村民在露天看台上观看的表演属于（ ）。
- 在音乐游戏中能够多人一起游戏,并和同伴商量出新的游戏规则,属于哪一年龄段?（ ）
- 0~2岁学前儿童主要的游戏类型是（ ）
- 按基本动作维度对体育游戏进行划分,不包括（ ）
- 从社会性发展角度,可以将游戏划分为（ ）
- 影响学前儿童游戏的个体环境因素不包括（ ）
- 以下游戏中（ ）是角色游戏。
- 19世纪德国学者格鲁斯认为（ ）
- 游戏活动的外显因素中，最引人注目的部分是（ ）
- 玩具的教育性取决于（ ）
- 几个小朋友开心的表演故事“金色的房子”，这一游戏属于（ ）
- 教师根据教育、教育目的，按照一定的目标设计的游戏被称为（ ）
- 在游戏中,幼儿把积木当作蛋糕给布娃娃吃;或把木棍当作马骑,把椅子当作汽车开,说明这时幼儿游戏的发展进入（ ）。
- 攀登架、滑梯、转椅、秋千等属于（ ）
- 表演游戏与角色游戏的区别是（ ）。
- 儿童游戏的主要物质支柱是（ ）
- 室内游戏环境创设的参与性原则，是指谁的参与？（ ）
- 关于游戏与教学的关系，正确的描述是（ ）
- 下列各项不属于规则游戏的是（ ）
- 构成儿童游戏活动中必不可少的心理成分是（ ）
- 学前儿童最为典型的游戏类型是（ ）
- 婴幼儿反复地拍击盆子里的水，或摇晃铃铛棒，或者绕着房间四周跑，或者把悬挂的玩具一会拉拉一会丢开，这种游戏成为（ ）
- 下面不属于教学游戏规则拟定的注意事项的是（ ）
- 学前儿童体育活动最基本的组织形式是（ ）
- 智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（ ）
- 孩子运用积木、积塑、泥、沙等多种材料，构造出各种形体，如高楼、飞机等，这种属于（ ）游戏
- 角色游戏、表演游戏和结构游戏是（ ）
- 学前儿童游戏的特殊性特征包括（ ）
- 奠定我国儿童游戏研究的基础的代表人物是（ ）
- 儿童角色游戏指导的时机是（ ）。
- 表演游戏的形式包括（ ）。
- 教师如何鼓励幼儿自主游戏（ ）
- 室内游戏环境创设的差异性原则包含有（ ）
- 20世纪中叶开始流行，对当代儿童游戏研究产生深刻影响的游戏理论有（ ）
- 音乐游戏强调幼儿的外在表现应符合音乐的（ ）
- 依据认知发展划分，游戏分为哪几个阶段（ ）
- 对幼儿角色游戏进行观察记录，观察线索有（ ）
- 应为小班幼儿提供（ ）的玩具。
- 游戏观察的意义在于（ ）。
- 体育游戏启动的信号设计有（ ）
- 表演游戏的种类包括（ ）
- 按活动性质划分,体育游戏的类型包括（ ）
- 美国心理学家加德纳提出的多元智力理论认为人的智力由（ ）等七种智力构成
- 教师不应该介入幼儿的自主性游戏（ ）
- 教师在为投掷区的投篮活动投放材料时，应注意篮筐有高低、大小之分，呈现出不同的难易层次，以满足不同能力幼儿的需求。 （ ）
- 19世纪初，拉丁美洲第一个宣布独立的国家是海地。（ ）
- 男孩女孩一起比赛做算术题，看那组算的快。该行为是否属于游戏。（ ）
- 由于幼儿按照自己对作品的理解进行表演，每次演出都可能不一样。（ ）
- 为了得到新玩具，每天下楼骑自行车。该行为是否属于游戏。（ ）
- 体育游戏教材选用应考虑教材的时效性、技术性、育人性、智力型。（ ）
- 幼儿在角色游戏中会形成两种类型的交往关系，一种是现实中的伙伴关系，一种是游戏中的角色关系。处理这两种关系的过程为幼儿的社会性发展提供了有利条件。（ ）
- 体育游戏的创编原则有目的性原则、趣味性原则、新颖性原则和安全性原则（ ）
- 为提高幼儿表演游戏水平，可以采用将表演游戏与角色游戏相结合的方法，还可以采用操纵形象玩具来扮演角色的表演形式，甚至可以采用双簧表演的形式（ ）
A:活动目的 B:建构成果 C:游戏规则 D:结构材料
答案:结构材料
A:培养幼儿良好的游戏行为习惯 B:建立合理的游戏常规 C:游戏教育实施计划的制定 D:提供充足的游戏时间，并合理安排
答案:充足的游戏时间
A:影子戏表演 B:木偶表演 C:桌面表演 D:布袋偶表演
答案:影子戏表演
A:小班 B:大班 C:混合班 D:中班
AI参考:正确选项是D：中班。在音乐游戏中，中班的幼儿能够更好地适应集体活动，表现出更高的积极性，同时也能和同伴商量出新的游戏规则，因此能够多人一起游戏。而小班幼儿往往还处于对音乐游戏的初步探索阶段，大班幼儿则开始有了更深入的思考和自主创新能力，而混合班的情况比较复杂，无法简单地归纳为某个年龄段。因此，正确答案为D：中班。'
A:象征性游戏 B:感觉运动游戏 C:结构性游戏 D:规则游戏
答案:感觉运动游戏
A:平衡的游戏 B:跳跃的游戏 C:投掷的游戏 D:躲闪性游戏
AI参考:正确选项是【A:平衡的游戏】。体育游戏按基本动作维度划分包括：移动性游戏、平衡的游戏、抛接的游戏、躲闪性游戏、投掷的游戏等。其中，平衡的游戏是指通过身体平衡来完成的体育游戏，如单脚跳、跳绳等；抛接的游戏是指通过手部抛接来完成的体育游戏，如投球、接球等；躲闪性游戏是指通过身体躲闪来完成的体育游戏，如闪转腾挪、绕杆跑等；投掷的游戏则是指通过投掷物体来完成的体育游戏，如扔沙包、打篮球等。因此，按照基本动作维度划分，不包括平衡的游戏。'
A:独自游戏、联合游戏、平行游戏、无所用心的行为 B:独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏 C:无所用心的行为、独自游戏、联合游戏、合作游戏 D:无所用心的行为、偶然的行为、独自游戏、合作游戏
答案:独自游戏阶段;平行游戏阶段;联合游戏阶段;合作游戏阶段
A:性别差异 B:父母的教养方式 C:年龄差异 D:个性差异
A:老鹰抓小鸡 B:三只蝴蝶 C:积塑游戏 D:理发店
AI参考:正确答案是【单选题】以下游戏中，（A:老鹰抓小鸡）是角色游戏。角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象和模仿现实生活，创造性地反映自己熟悉的生活、自己周围的实物以及主题，材料来自幼儿园课程的各种内容和幼儿的日常经验，幼儿园幼儿熟悉这些活动对幼儿的诱惑和积极性也促使活动更容易完成。A选项中“老鹰抓小鸡”是典型的角色游戏，扮演者会模仿老鹰和小鸡的角色，进行追逐和躲避的游戏。其他选项中，B选项“三只蝴蝶”是情节性游戏；C选项“积塑游戏”是结构游戏；D选项“理发店”是表演游戏。因此，正确答案为A。'
A:游戏是松弛心理疲劳和压力的休闲活动 B:游戏是人的情感和思想的一种健康发泄方式 C:游戏是一种本能的遗传行为，是个体发泄其剩余精力的过程 D:游戏是对未来所需生活技能的练习
AI参考:正确选项是C：游戏是一种本能的遗传行为，是个体发泄其剩余精力的过程。格鲁斯认为游戏是一种本能的遗传行为，是个体发泄其剩余精力的过程。他认为游戏是儿童和青少年在成长过程中不可或缺的一部分，可以帮助他们释放过剩的精力，同时也有助于他们的身体和心理发展。他认为游戏不仅仅是一种娱乐活动，更是一种本能的行为，是人类天性的一部分。因此，选项C是正确的答案。选项A、B和D虽然也涉及到游戏的一些方面，但并不是格鲁斯的主要观点。'
A:动作 B:表情 C:角色扮演 D:语言
A:一物多用、富于变化、有启发性 B:玩具的复杂程度 C:玩具的新颖性 D:玩具的装潢
A:创造性游戏 B:体育游戏 C:音乐游戏 D:听说游戏
A:听说游戏 B:表演游戏 C:规则游戏 D:角色游戏
A:接受性水平 B:象征性水平 C:规则性水平 D:感觉运动性水平
A:大型固定器械 B:中型固定器械 C:可移动器械 D:大型可移动器械
A:一个来源于文学作品,另一个来源于现实生活 B:一个是规则游戏,另一个是创造性游戏 C:一个需要舞台和材料,另一个在缺乏材料时可以用其他物品替代 D:一个重在表演,另一个重在游戏
A:教室 B:课本 C:场地 D:玩具
AI参考:正确选项是D：玩具。儿童游戏的主要物质支柱是玩具，因为玩具是儿童游戏中的主要道具，可以用来进行各种游戏活动。教室、课本和场地虽然也是儿童学习和游戏的地方，但它们并不是儿童游戏的主要物质支柱。教室和课本主要用于教学和学习，场地则可以用来进行体育活动等。因此，选项D玩具是正确答案。'
A:教师、家长、幼儿的参与 B:家长和幼儿的参与 C:幼儿的参与 D:教师、幼儿的参与
A:游戏的功能可以由教学来替代 B:是现代学前教育实践的两种重要手段，两者有密切的联系 C:游戏与教学相互独立，没有任何联系 D:教学的功能可以由游戏来替代
AI参考:关于游戏与教学的关系，正确的描述是：游戏与教学是两种不同的手段，虽然有密切的联系，但不可以相互替代。B项正确。虽然游戏和教学都是教育手段，但两者在目标、方式、评价等方面存在差异，不能相互替代。此外，游戏和教学在现代学前教育实践中都是重要的手段，两者相互补充、相互促进，共同促进幼儿的发展。因此，B选项“是现代学前教育实践的两种重要手段，两者有密切的联系”是正确的。'
A:体育游戏 B:表演游戏 C:智力游戏 D:音乐游戏
A:想象 B:思维 C:记忆 D:创意
AI参考:正确答案是A:想象。儿童游戏活动中必不可少的心理成分是想象，想象是游戏活动的重要特征，是构成儿童游戏活动中必不可少的心理成分。思维、记忆、创意等也是游戏活动中重要的心理成分，但它们不是必不可少的心理成分。'
A:感觉运动游戏 B:规则游戏 C:象征性游戏 D:结构游戏
A:规则游戏 B:结构性游戏 C:感觉运动游戏 D:象征性游戏
A:游戏规则必须简单明确 B:关注幼儿的游戏体验 C:引导幼儿自定规则 D:游戏规则要符合幼儿身心发展的水平
A:体育课 B:户外活动 C:三浴锻炼 D:早操活动
A:表演游戏 B:结构游戏 C:创造性游戏 D:有规则游戏
A:结构性 B:联合性 C:规则性 D:感觉运动
A:智力游戏 B:有规则游戏 C:集体游戏 D:创造性游戏
A:规则性、过程性、主体性 B:规则性、愉悦性、虚拟性 C:虚拟性、过程性、主体性、规则性、愉悦性 D:过程性、主体性
A:张宗麟 B:陈鹤琴 C:陶行知 D:张雪门
A:当游戏中出现消极内容或不安全因素时 B:儿童主动寻求帮助时 C:儿童无所事事、漫无目的地游荡或总是重复某一游戏动作时 D:儿童有能力进行游戏时
A:自身表演 B:影子戏表演 C:木偶表演 D:桌面表演
AI参考:正确选项是【ABCD】。表演游戏的形式包括自身表演、影子戏表演、木偶表演和桌面表演，这些都是表演游戏的主要形式。'
A:体现幼儿主体地位 B:放手让幼儿结伴游戏 C:尊重幼儿的选择与意见 D:提供自主游戏的机会
A:区分场地差异 B:关注个体差异 C:注意功能差异 D:重视年龄差异
A:精神分析学派游戏理论 B:社会文化历史学派的游戏理论 C:认知发展的游戏理论 D:觉醒理论 E:剩余精力说
AI参考:正确选项为：A:精神分析学派游戏理论 C:认知发展的游戏理论。多选题通常会提供多个选项，然后要求从这些选项中选择正确的答案。在这种情况下，题干中明确提到了20世纪中叶开始流行的游戏理论，并提到了精神分析学派游戏理论、认知发展的游戏理论等选项。因此，正确的选项为A和C。其他选项如B、D、E并未在题干中被提及或被明确提到是影响当代儿童游戏研究的理论。'
A:曲调 B:主题 C:规则 D:节拍
AI参考:正确选项为D：节拍。音乐游戏强调幼儿的外在表现应符合音乐的节拍，因为节拍是音乐的基本要素之一，是音乐节奏的体现，对于幼儿来说，掌握音乐的节拍有助于更好地理解和表现音乐。曲调和主题是音乐作品的重要元素，但并不是音乐游戏强调幼儿外在表现的主要方面。规则是游戏的一部分，但不是音乐游戏强调的重点。'
A:机能性游戏阶段 B:练习性游戏阶段 C:规则性游戏阶段 D:象征性游戏阶段
AI参考:依据认知发展划分，游戏分为练习性游戏阶段、象征性游戏阶段、规则性游戏阶段。所以答案是：B:练习性游戏阶段 和 D:象征性游戏阶段。其中，练习性游戏阶段是儿童在游戏中学习和练习各种基本动作或智力技能的阶段；象征性游戏阶段是儿童将实物和情境象征化为一个整体的象征系统；规则性游戏是一种制定并遵守规则，且强调轮流与合作，要求动作精确协调的游戏，它在幼儿末期和儿童期尤为显著。因此选项BD符合正确答案的要求。因此选择BD选项即可。'
A:主题的确定 B:游戏常规的执行 C:新颖性和创新性 D:捕捉双方的人数切入设计
AI参考:对幼儿角色游戏进行观察记录，观察线索有：A：主题的确定C：新颖性和创新性。新颖性和创新性是评价幼儿角色游戏的重要观察线索，可以反映幼儿在游戏中的想象力和创造力。同时，主题的确定和游戏常规的执行也是角色游戏的重要方面，可以反映幼儿在游戏中的兴趣、动机和行为习惯。因此，这些观察线索都是观察幼儿角色游戏的重要指标。选项B和D与观察幼儿角色游戏没有直接关系，因此不是正确的观察线索。'
A:种类少 B:可变性高 C:成形 D:同一种类、数量较多
A:及时、有效地评价游戏 B:准确地预设游戏 C:有效地指导游戏 D:真实地了解儿童
A:乐曲法E问答法 B:发令法 C:儿歌法 D:猜拳法
AI参考:正确选项是【A:乐曲法E问答法】。体育游戏启动的信号设计可以有乐曲法、问答法、发令法和儿歌法等。其中，乐曲法是通过播放音乐或歌曲来启动游戏，营造游戏氛围，激发参与者的兴趣和热情；问答法则是通过提问和回答的方式启动游戏，引导参与者进入游戏情境，增强游戏互动性和趣味性。其他选项如发令法和儿歌法也可以用于体育游戏的启动，但并不是最佳选择。因此，选项A和E是正确的选项。'
A:皮影戏 B:自生表演、桌面表演 C:木偶戏 D:影子戏
AI参考:正确选项为：B:自生表演、桌面表演，C:木偶戏。表演游戏的种类包括自生表演、桌面表演、木偶戏等。其中，自生表演是指幼儿自发地、创造性地利用各种物品、材料扮演角色；桌面表演是指幼儿在桌面游戏时，利用积木、纸盒等材料进行表演游戏；木偶戏则是指幼儿利用木偶进行表演游戏。而皮影戏、影子戏等虽然也是表演游戏的一种形式，但它们并不是常见的表演游戏种类。因此，选项B和C是正确的。'
A:躲闪性游戏 B:自由活动游戏 C:竞赛性游戏 D:模仿性游戏
AI参考:正确选项为：A、躲闪性游戏和C、竞赛性游戏。体育游戏的类型按活动性质划分，主要包括躲闪性游戏和竞赛性游戏。躲闪性游戏主要强调的是身体躲闪、移动、变换方向等动作技能的掌握和提高，如“老鹰抓小鸡”等。竞赛性游戏则是以胜负为目的，具有一定的竞争性和规则性，如“接力赛跑”等。B、自由活动游戏和D、模仿性游戏虽然也是体育游戏的一部分，但它们并非按活动性质划分的类型。B项和D项更倾向于游戏的目的或玩法，而非活动的性质。'
A:社交智力 B:空间智力 C:自我反省智力 D:身体运动智力,逻辑数理智力
AI参考:选项BD，人的智力由语言智力、数理逻辑智力、空间智力、身体运动智力、音乐智力、人际交往智力和自我反省智力等七种智力构成。加德纳的多元智力理论认为，人类的智力是多元的，不同的人拥有不同的智力优势，每个人都有自己独特的天赋和潜能。因此，教育应该尊重每个学生的智力特点，提供适合他们的教育方法和环境，以促进他们的全面发展。'
A:对 B:错
AI参考:答案是B：错。教师不应该介入幼儿的自主性游戏这个说法是错误的。自主性游戏是幼儿教育中非常重要的一种游戏形式，教师需要给予幼儿足够的空间和自由，但同时也需要适时的指导和干预，以确保游戏的安全和有效。因此，教师介入幼儿的自主性游戏是必要的，但需要掌握好介入的时机和方法。"
A:对 B:错
AI参考:答案是A：对。根据题干描述，教师在投放材料时考虑到篮筐的高低、大小不同，呈现出不同的难易层次，以满足不同能力的幼儿需求，这种做法是正确的。篮筐的高低、大小会影响投篮的难度，因此教师需要根据幼儿的年龄、能力、发展水平等因素，选择合适的篮筐投放，以促进幼儿的发展。"
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
AI参考:答案是B：错。这个行为是为了得到新玩具而付出的行动，不属于游戏。游戏通常是为了娱乐和放松而进行的，不需要任何外部奖励或惩罚。因此，这个行为不是游戏。"
A:对 B:错
AI参考:答案是A：对。体育游戏教材选用应该考虑教材的时效性、技术性、育人性、智力型，这些因素对于选择适合的体育游戏教材非常重要。"
A:错 B:对
AI参考:答案是B：对。 幼儿在角色游戏中会形成现实中的伙伴关系和游戏中的角色关系，这两种关系处理的过程为幼儿的社会性发展提供了有利条件。因此，这个判断题是正确的。幼儿在游戏中通过扮演不同的角色、与他人互动、解决矛盾等方式，可以锻炼他们的社交能力和情感发展。同时，游戏还可以帮助幼儿学习如何遵守规则、如何尊重他人、如何合作等社会行为准则。因此，幼儿在角色游戏中扮演着重要的角色，对于他们的社会性发展具有积极的影响。"
A:对 B:错
A:错 B:对
AI参考:正确答案是B：对。 根据题干描述，为了提高幼儿表演游戏的水平，可以采用将表演游戏与角色游戏相结合的方法，操纵形象玩具来扮演角色的表演形式，甚至可以采用双簧表演的形式，这些都是可行的表演形式和方法，因此选项B“对”是正确的。选项A“错”是错误的，因为双簧表演并不是一种常用的表演形式。"
温馨提示支付 ￥1.90 元后可查看付费内容,请先翻页预览!
