学前儿童发展心理学答案2023

项目二测试

1.幼儿在捏橡皮泥之前往往说不出自己要捏成什么，而常常是在捏好之后才突然有所发现，说像“面条”、“太阳”或“大饼”。这体现的是幼儿心理发展的（ ）特征。
A:抽象思维开始萌芽 B:直觉行动性 C:个性初具雏形 D:思维的具体形象性
答案:B
2.1929年，美国心理学家格赛尔进行了“双生子爬梯实验”，实验结果说明在儿童心理发展过程中（ ）作用显著。
A:生理成熟 B:遗传素质 C:家庭教育 D:文化环境 3.尽管发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也不可逾越，指学生心理发展的（ ）。
A:定向性与顺序性 B:连续性与阶段性 C:不平衡性 D:差异性 4.刚入园时儿童情绪反应很大，很爱哭，不让送他的家人走。好不容易不哭了，看到另一个小朋友在哭，他又会跟着一起哭。这体现的是幼儿心理发展的（ ）特征。
A:情绪受外界环境的影响 B:好学好问 C:爱模仿 D:活泼好动 5.4-5岁儿童对自己的行为有了一定的约束，初步能够遵守一些日常生活中的基本规则，如在活动室不大喊大叫，不乱扔东西，饭前便后要洗手，发言要举手，不破坏游戏规则等。这体现的是幼儿心理发展的（ ）特征。
A:思维的具体形象性 B:直觉行动性 C:初步具有规则意识 D:抽象思维开始萌芽 6.4-5岁儿童心理发展发展的特征包括（ ）
A:思维的具体形象性 B:初步具有规则意识 C:爱模仿 D:活泼好动 7.学前儿童心理发展的一般规律包括（ ）
A:连续性和阶段性 B:方向性和顺序性 C:发展具有个体差异性 D:发展具有不平衡性 8.

制约学前儿童心理发展的因素有哪些？（ ）

A:大众传播媒介 B:社会因素 C:生物因素 D:学前儿童自身活动的因素 9.有的学前儿童言语能力强，有的学前儿童操作能力强，还有的学前儿童擅长与人交往。这体现的是学前儿童的心理发展具有个体差异性。 （ ）
A:对 B:错 10.遗传为学前儿童心理发展提供了物质前提，使学前儿童的心理发展提供了可能性。（ ）
A:对 B:错