第二章单元测试
过于追求标准答案不利于问题发现心智的培养。
教师要着力培育学生的问题发现心智。
多元文化经验有利于提升创造力。
说服传播心智是可以培育的。
普通群众不需要说服传播能力。
个体如果想要在某一个领域有杰出创造，必须掌握该领域群体的（ ）。
Campbell理论认为，在创造的过程中必须通过（ ）的方法。
知识水平如果高于一定程度，可能会给创新带来负面的影响。
专门领域的知识积累在一定范围内，是与创造力成负相关的。
创造力成分模型：创新人才的产生至少必须依赖领域相关技能、创造力相关技能、工作动机三个基本成分。
A:错 B:对
答案:对
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
答案:对
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
答案:错
A:研究风向 B:最新方法 C:前沿研究 D:判断原则
答案:判断原则
A:盲目尝试 B:盲目变异 C:提出方案 D:盲目选择
答案:盲目变异
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
答案:错
A:对 B:错
答案:对
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