第四章 组建班集体的艺术之二——建设幸福班集体：组建班集体的艺术之二 建设幸福班集体：幸福班集体的内涵第一节 确定班集体发展目标第二节 班级管理中增加学生幸福体验第三节 创设幸福课堂 第四节 与学生家长形成幸福班集体合力4.1确立班集体发展目标:第一节 确立班集体发展目标马卡连柯说过：“真正的集体，并不是单单聚集起来的一群人……而是在自己面前具有共同目标的那种集体”1.班集体发展目标的作用2.班集体发展目标的分类3.制定班集体发展目标的要求4.制定班集体发展目标的方法[单选题]班集体发展目标的学生制定法，适合于班集体发展的（ ）阶段。选项:[中级, 其他, 低级, 高级]
4.2班级管理中增加学生幸福体验:第二节 班级管理中增加学生幸福体验班主任具有营造局部春天的能力提高班集体凝聚力给学生成功的体验拥抱学生赞美学生
4.3与家长形成幸福班集体合力:第四节 与学生家长形成幸福班集体合力（一）引导家长树立良好榜样（二）引导家长营造良好家庭氛围（三）引导家长进行积极家校合作
[单选题]根据调查表明：超过（ ）的中小学生有爱好特长。选项:[0.85, 0.8, 0.9, 0.95]
[单选题]维琴尼亚.萨提亚说：“我们一天需要（ ）个拥抱才能成长”。选项:[8, 12, 5, 4]
[单选题]赞美会带给学生战胜困难的（ ）。选项:[勇气, 体验, 动力, 力量]
[单选题]调查表明：（ ）教育方式的家庭学生幸福感最高选项:[严格管教, 民主协商, 放任不管, 一般情况]
[多选题]学生制定班集体发展目标，有利于激发学生的（ ）。选项:[主动性, 局限性, 主观性, 积极性]
[多选题]班主任应该如何提高班集体凝聚力？（ ）。选项:[认真备课上课, 激发学生自信心, 创造班集体美好时刻, 营造团队归属感]
[多选题]班主任应如何在班集体建设中给学生成功的体验？（ ）。选项:[让每位学生都有担任班干部的机会, 让每位学生都有被评为优秀的机会, 让每位学生都有参加演讲的机会, 让每位学生都有展示自己爱好特长的机会]
[多选题]表扬称赞学生科学的方法是表扬称赞（ ）。选项:[努力, 很棒, 聪明, 认真]
[单选题]（ ）是自己能够掌控的，所以成功也是自己能够掌控的。选项:[努力认真, 美丽漂亮, 厉害很棒, 聪明伶俐]
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