第六章 偏见：理解偏见、刻板印象和歧视的概念，掌握偏见的本质；知晓偏见产生的社会根源、动机根源和认知根源，并能够依据不同理论解释生活中常见偏见产生的原因；理解自证预言和偏见产生的不良后果；掌握消除偏见的方法，并在现实生活中得以应用。6.1为什么被伤害的总是“我”？——偏见的本质和作用:掌握偏见的本质和作用，能够正确理解偏见。[单选题]（ ）是对一个团体的全体成员或者某类事物的高度概括。
6.2男主外，女主内。谁定的？——偏见的社会根源:知晓偏见产生的社会根源，理解个体的社会化过程是个体偏见形成的过程。
6.3为什么说犹太人只是替罪羊而已？——偏见的动机根源:为什么说犹太人只是替罪羊而已？——偏见的动机根源
6.4物以类聚，人以群分 ——偏见的认知根源:物以类聚，人以群分 ——偏见的认知根源
6.5自证预言：说你不行，你就不行，行也不行！——偏见的后果:自证预言：说你不行，你就不行，行也不行！——偏见的后果
6.6走出人性的狭隘，成就更好的自己——如何减少偏见？:掌握在减少偏见的方法，并以此指导现实生活。
刻板印象
定势
歧视
偏见
答案：刻板印象
[多选题]关于偏见的说法，正确的是（ ）。
偏见是歧视行为产生的根源
偏见具有行为倾向性
偏见是一种认知
偏见的标志来自于刻板印象的负面评价[单选题]对女性的偏见产生的社会根源是（ ）。
社会文化的熏染
不平等的社会经济地位
男尊女卑的思想
男强女弱的体力差异[多选题]下面那些因素会影响个体的偏见形成（ ）。
社会文化
学校教育
社会制度
家庭教育[多选题]在单位受了气，回家把孩子打了一顿。这种现象反映的是（ ）
替代性攻击
群体内偏见
同一性理论
替罪羊理论[单选题]下面可以同一性理论来解释的现象是（ ）。
外国的月亮比中国的圆
不是冤家不聚头
孩子是自家的好
文人相轻，自古而然[多选题]下面属于类别化的是（ ）。
动物和植物
男人和女人
学生和青少年
有机物和无机物[多选题]偏见产生的认知根源包括（ ）。
自己群体比其他群体更加优秀
独特的人可能会歪曲我们的认知
生动和极端事件易歪曲我们的判断
类别化导致刻板印象的产生[单选题]有一个女孩数学考试没考好，很沮丧，她的妈妈安慰她说“女生都不擅长数学，所以你学不好是因为你是女生。”这句话反映了（ ）。
刻板印象会引导我们的注意和记忆
刻板印象是一种预先判断
刻板印象能够扭曲我们的认知判断
刻板印象会引导我们对事件的解释[多选题]下面能够避免内群体偏见的认识包括（ ）。
个体不能代表群体
山外有山人外有人
尊重他人
群体是相对的，而不是绝对的
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