知到答案语言文化探索智慧树答案_2022年

第十三章

汉语难学论的实质，是汉字难学论，也是汉字落后论的翻版。
答案:对
早在1978年，我国著名语言学家________就批评过语文教育费时低效的问题。目前，对内语文教育和对外汉语教学上，排斥汉字的倾向仍然十分严重，造成教学上的诸多问题。
答案:对
2007年，上海市教委推出的“减负”举措，将小学低年级学生识认2000汉字的学习时间，从两年调整为三年，符合汉字教学的规律，是明智之举。长期以来，我国的对外汉语教学大体上遵循“拼音教学——听说教学——读写教学”的顺利进行，符合汉语汉字的特点。“随文识字，识写同步”的汉字教学模式，借鉴了西方语言文字教学的先进经验，取得了很好的效果。“随文识字，识写同步”的汉字教学模式，没有充分利用汉字________性强的特点，教学效率比较低。汉语儿童进行自主阅读的前提条件，是具备一定的识字量。
答案:对
《千字文》是我国传统的启蒙教材，其形成定型，经历了数百年。
答案:对
“注音识字，提前读写”教学法的原理，强化字音，忽视________，学生区别同音字的能力较差。我国传统语文教育，在识字教学方面，采用的是集中识字，识写分开的模式。
答案:对
我国传统语文教育，在集中识字阶段，用____年左右的时间，集中识认2000左右的汉字。我国传统语文教育，要求孩子认识一个汉字的同时，也要学会写这个字。我国传统语文教育，认字不分难易，写字要遵循从易到难的规律。
答案:对
汉字的形与音没有直接的联系，“注音识字·提前读写”强化字音，忽视字形，故效果不佳。
答案:对
白乐桑和张朋朋合作的《汉语语言文字启蒙》是一套“词本位”的对外汉语教材。找到适合汉语汉字特点的教学方法，是语文教学和对外汉语教学提升教学效果的关键。
答案:对
语文教学低效，中国低龄儿童阅读能力较低的原因是“汉字难学”。从长期来看，“注音识字·提前读写”会制约学生______能力的发展。