琼台师范学院
- 可以用概括的手法将动物的形状几何化，以方便掌握它们的基本形体特征和运动变化。（ ）
- 速写在设计的各阶段都扮演着重要的角色，不可或缺。它可以记录一些设计的萌芽，之后拓展创意，披沙拣金。（ ）
- 设计的灵魂是创新，设计的构思不是简单地记录灵感，而要在此基础上运用创造思维进行深层次的完善。（ ）
- 速写在设计中的作用与地位是（1)能够训练造型能力;（2)能够加快速度。（ ）
- 通过速写训练可以使意识层面转化、落实到物质媒介上，即速写将脑中的想法和意图通过“手”快速地表现出来。（ ）
- 在资料组合及思维形成的过程，速写可协助将种种游离松散的概念，化作具体的、可以用眼睛窥见的视觉形象来陈述。（ ）
- 训练速写造型能力，这一训练也锻炼了眼睛善于发现并捕捉事物美的能力，更潜移默化地影响着心灵，从而逐步提高了审美能力和艺术修养，它同抽象的美学理论相比更直接、更具有实在的意义。（ ）
- 速写具有简练、直接、随意、自由的绘画特色，是一种能够自然表现和掌握规律特征的绘画形式。（ ）
- 速写训练也要遵循人们的认识规律，由慢到快，这是速写练习中时间原则，速写练习并非是要你画的多快，而是培养你的造型能力和概括能力。（ ）
- 通过速写对造型能力的训练将其内化为一种本能的直觉后，就可以通过敏锐的观察，有选择的记录，把观察到的、感受到的素材加以保留。（ ）
- 传统建筑一般多为坡屋顶,以瓦片覆盖,在刻画时,要从整体出发,根据建筑的外形,以疏密、虚实相结合,生动,自然地表现其顶部的倾斜效果。（ ）
- 速写是一项训练造型综合能力的方法，是在素描中所提倡的整体意识的应用和发展。（ ）
- 黎族船型屋是黎族民居建筑的一种，流行于海南的黎族聚居区。黎族同胞为纪念渡海而来的黎族祖先，故以船型状建造住屋，因外形酷似船篷通常称为船型屋。（ ）
- 作品构思是有感而发的过程，是创作的第一步，它往往来源于突然闪现的灵感而已。（ ）
- 20世纪60年代美国心理学家曾采用所谓急骤的联想或暴风雨式的联想方法来训练大学生们思维的流畅性。（ ）
- 速写训练能够快速提高“手”的造型能力。（ ）
- 训练速写造型能力, 这至少说明一个问题，那就是在他们的学习中缺失了一个重要环节：从“脑”到“手”的转化。作为设计者应当用“图”来说话，而不仅仅是口。动手能力是非常重要的。（ ）
- 速写具有独特的优势，有着照相机不可完全取代的作用。（ ）
- 速写可以是一种训练手段，但同时也是一种思维方式。（ ）
- 无论用何种材料刻画,都可如画画一般,讲究笔法、笔顺、笔势。（ ）
- 为了突出动物的特征，采用拟人手法进行艺术处理，狐狸尾巴可画的长一些，兔子耳朵画得大一些，又如画金鱼时，要突出其尾大、眼睛大、身躯圆短的特点。（ ）
- 生活环境习性影响形态特征，了解动物的习性和生活环境，各种动物有不同的习性和生活环境。（ ）
- 线条取舍对有利于表现形体结构，或有利于处理各种艺术关系部分，清晰的自然要取，不太清晰的也要通过取提炼出来，对表现形体结构不利，又无助于艺术处理的部分，无论清晰与否，则要毫不犹豫地舍弃。（ ）
- 线的点状排列是强化线的呼应关系;平行排列则是疏通线的气韵。（ ）
- 二点透视也称“成角透视”,即在图面中上下左右方向有多个消失点。（ ）
- 在确定了设计目的之后，设计的程序可以大体分为：设计的准备阶段、设计的构思阶段、设计的定案阶段、设计的审核阶段。（ ）
- 速写具备自然生动，通过线条的粗细，虚实变化表达主次关系和空间关系。（ ）
- 艺术美它来源于实践，是艺术家创造性劳动的产物。（ ）
- 速写是一种独立的造型语言, 有时又是素描的组成部分。（ ）
- 速写因为时间短，就要求快速布局构图、把握结构，这样就锻炼了整体观察能力、概括能力以及快速造型能力。（ ）
- 造型艺术也被称为（ ）。
- 学习速写应注意的问题（ ）。
- 在体系上，绘画分为（ ）两个主要体系。
- 在速写中,通过运用线的粗细、浓淡、虚实、刚柔等不同变化,可以表达物体的轮廓、体量、主次前后、凹凸等关系。（ ）。
- 今天的社会发展，用于记录辅助设计的工具和方法也愈来愈高科技化，如（ ）等。
- 研究线条自身的表现力和结构因素在画面上形成的张力，培养敏锐的视（ ）。
- 一名专业的设计师必须具备敏锐、准确、快速的（ ）,能熟悉和把握室内外环境内各种各样的空间类型,了解室内陈设各部位的尺度、比例关系以及透视变化。
- 速写能提高我们对形象的（ ）。
- 美的形态主要表现为（ ）三个方面。
- 当画者想要捕捉看到的或脑中的某个形象时，手便可以轻松将它转化和落实到纸上，就要求快速布局构图、把握结构，这样就锻炼了（ ）。
- 通过速写出的草图，我们可（ ）更多的概念，去芜存菁，形成更具规模的构思。
- 速写训练也要遵循人们的认识规律，由慢到快，这是速写练习中时间原则，速写练习并非是要你画的多快，而是培养你的（ ）。
- 我们经常用到的透视图画法有（ ）等方法。
- 粗线适合表现形态的整体感和量感，用于表现与视觉距离较近的或转折结构明确的物体；细线适合表现形态的（ ），用于表现与视觉距离较远的或转折结构不太肯定、不明显的、体。
- 创造性思维是多种思维的综合表现。它既是（ ）。
- 将复杂的形体归纳在单纯的几何体之中进行剖析和理解，了解外形与结构的关系，由（ ）的认知转换为理性、内在的理解；
- 通过这种造型手段能训练学生 （ ），更重要的是可以使学生学会运用这种方式去思考和设计，开发创新思维。
- 这一训练也锻炼了眼睛善于发现并捕捉事物美的能力，更潜移默化地影响着心灵，从而逐步提高了（ ）。
- 速写可以是（ ）。
- （ ）是比较大的体块，这些大的体块的空间关系决定动物的基本比例与动态。
- 速写具有独特的优势，有着照相机不可完全取代的作用。（ ）
- 速写按照写生时间的长短可分为（ ）。
- 要使画面物体的形状有透视变形，以符合人（ ）的视觉习惯。
- 法国野兽派画家（ ）具有极强的表现力和独创性,可以看出画家高超的控制线条的水平。
- 对表现（ ）不利，又无助于艺术处理的部分，无论清晰与否，则要毫不犹豫地舍弃。
- 慢写要求掌握相关的解剖知识、结构知识等，以及科学的观察方法和表达方式，只有这样才能深入作品，达到慢写的训练目的。慢写过程中大部分精力应花在观察和对感觉的处理以及 上。（ ）。
- （ ）是设计师表达创意、交流设计方案的重要手段和语言。
- （ ）顾名思义是一种快速的写生方法。
- 速写是造型艺术的（ ）之一，它既是培养造型能力和进行艺术构思的手段，是一种独立的、自由的艺术表现形式，速写具有简练、快捷、随意的绘画特性。
- 在表现物象的过程中，从结构出发，将物象的形体转折、变化运动和质感用（ ）的线条表现出来。
- 通过速写对造型能力的训练将其内化为一种本能的直觉后，就可以通过（ ），有选择的记录，把观察到的、感受到的素材加以保留。
- 速写是一种独立的（ ），有时又是素描的组成部分。
- 动物速写中，（ ）是以单线的形式将物体的轮廓、结构概括成线，有时配以装饰线条，主要表现物体的特征和传达人物的神态。此法近似中国画中的“白描”。
- 在创作过程中, （ ）的确定又会受到绘画主题、画者修养、创作灵感等因素的制约和影响。
- 通过速写训练可以使意识层面转化、落实到物质媒介上，即速写将脑中的想法和意图通过（ ）快速地表现出来。
- 在艺术设计中，速写是设计师设计造型和积累设计素材的重要基础，每件优秀艺术设计作品的基础都有大量的（ ）在支撑。
- （ ）可以降低动物化的难度，更加更准确地把握住动物的形态特征。
- （ ）指与视线平行的各条在视平线上交汇集中的点,也称为消失点,标识为 VP 。
- （ ）是一种独立的造型语言, 有时又是素描的组成部分。
- 速写最早出现在 （ ），速写在以前是创作前的准备和记录的阶段。
- 是使绘画状态保持饱满、充满活力与生机的酵母。（ ）。
- 讲绘图起形的缺点，要使用直线起形，要求简单概括，但是形体，结构都要表现，这种起形方式有个缺点，就是画面容易（ ）。
- 在风景速写构图中,对（ ）处理极为重要。
- 速写能培养我们敏锐的观察能力，使我们善于（ ）生活中美好的瞬间。
- 基本都是脱离写生来进行的，但这也是一个绘画者应具备的非常重要的能力。（ ）。
- 临摹就是拿着别人的作品来画，具有拷贝和 的性质。（ ）。
- （ ）和灵感是设计创新的“灵魂”，其作为人类思维中最复杂多变的思维形式是计算机也难以模拟的。
- （ ）不仅是一种高效的训练造型能力的0手段，在设计的各个程序当中，它又是一种快捷的记录手段，有助于设计的展开和设计思路的拓展。
- 速写的这种综合性，主要受限于速写作画（ ），又受限于速写对象的活动特点。
- （ ）是指画时用线面结合的方法来表现对象，一般是亮面贴体的地方线条细硬，虚的地方线条粗且轻，同时在结构大的转折之处辅助以面积不同的来加强体积。
A:错 B:对
答案:B:对
A:对 B:错
答案:对
A:对 B:错
答案:对
A:对 B:错
答案:错
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
答案:错
A:错 B:对
答案:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:“视觉艺术” B:“美术” C:“空间艺术” D:“语言艺术”
A:要勤动手，勤动脑 B:勤临摹 C:速写要凭感觉去画 D:要注意速写训练的观察方法
A:设计审美 B:东方绘画 C:造型能力 D:西方绘画
A:凹凸 B:轮廓 C:体量 D:主次前后
A:数码照相机 B:轮船 C:摄像机 D:航拍无人机
A:现场写生能力 B:理性的推理能力 C:视觉感知能力 D:逻辑判断能力
A:观察能力 B:手绘能力 C:空间洞察能力 D:表现能力
A:默写能力 B:审美情趣 C:审美观念 D:记忆能力
A:自然美 B:国画美 C:社会美 D:艺术美
A:速写能力 B:快速造型能力 C:概括能力 D:整体观察能力
A:线条 B:融合 C:改良 D:变革
A:设计审美 B:设计思路 C:概括能力 D:造型能力
A:成角透视法 B:轴测透视法 C:斜角透视法 D:平行透视法
A:韵律 B:线条 C:节奏 D:曲线美
A:发散思维与聚合思维的结合 B:发散思维与直觉思维的结合 C:直觉思维与分析思维的结合 D:直觉思维与判断思维的结合
A:表象 B:意向 C:表面 D:感性
A:把握形态 B:艺术能力 C:提高审美能力 D:结构的能力
A:空间能力 B:质感表现 C:审美能力 D:艺术修养
A:一种训练手段 B:一种画画手段 C:一种生活方式 D:一种思维方式
A:躯干 B:头颈 C:羽毛 D:四肢
A:创造力 B:独特的优势 C:明显的弱势 D:造型能力
A:默写与创作 B:写生与创作 C:快写与慢写 D:临摹与写生
A:近大远小 B:直线观看 C:曲线观看 D:近小远大
A:罗勃朗的色彩 B:马蒂斯的线条 C:毕加索的线条 D:梵高的色彩
A:形体结构 B:色彩练习 C:构图形式 D:书法表现
A:简单处理 B:表现手法的推敲 C:表现手法概括 D:观察和对感觉的处理
A:人物速写 B:绘画速写 C:绘画艺术 D:设计速写
A:快写 B:速写 C:素描 D:色彩
A:基础学科 B:基础素描 C:绘画学科 D:设计学科
A:细腻 B:概括简炼 C:流畅 D:平稳
A:敏锐的观察 B:时间的长久 C:时间的急促 D:时间的永恒
A:绘画艺术 B:造型语言 C:视觉语言 D:造型艺术
A:排线法 B:勾线法 C:线描法 D:轮廓法
A:创作思路 B:线条定位 C:韵律形式 D:构图形式
A:“眼” B:“手” C:“耳” D:“脑”
A:设计色彩 B:设计速写 C:绘画速写 D:设计素描
A:演示法 B:夸张法 C:拟人法 D:概括法
A:灭点 B:站点 C:视点 D:基点
A:色彩 B:速写 C:形式 D:构图
A:18世纪的中国 B:20世纪的中国 C:18世纪的欧洲 D:20世纪的西方
A:体验 B:兴趣 C:想象 D:默写
A:灵气 B:生硬 C:精彩美妙 D:呆板缺乏生气
A:虚与实的关系 B:对与错的关系 C:黑与白的关系 D:正与歪的关系
A:握住 B:观察 C:捕捉 D:抓住
A:概括与提炼 B:艺术与技术 C:夸张与强化 D:默写与想象
A:借鉴 B:创作 C:欣赏 D:鉴赏分析
A:造型能力 B:动手能力 C:创新思维 D:临摹方式
A:设计 B:素描 C:色彩 D:速写
A:时间的急促 B:时间的永恒 C:时间的短暂 D:时间的长久
A:线面速写 B:点面速写 C:直线速写 D:笔墨速写
温馨提示支付 ￥5.00 元后可查看付费内容,请先翻页预览!
