- 下列哪些是课堂教学种复习检查的方法（ ）
- 课堂练习的类型有（ ）
- 汉语作为第二语言教学中，词汇教学的优势有（ ）
- 语法教学的原则包括（ ）
- 学习者的认识因素方面，主要考察学习者的（ ）
- 处理教材时，可以进行适当的增减，可以增减的内容包括（ ）
- 课堂教学中不是所有的行为都是教学行为,( )这些都不属于教学行为。
- 课堂教学中要“精讲多练”，其中“精讲”可以从哪些方面来看（ ）
- 设计教案，就是要把（ ）的思考结果系统化、具体化。
- 交际法的优点有（ ）
- 第二语言教学的特点有（ ）
- 重视语言结构规则的教学法流派有（ ）
- 汉语作为第二语言教学的语言要素包括（ ）
- 语音教学的原则有（ ）
- 解释语法点时，要对语法点的（ ）进行解释。
- 第二语言学习和第一语言习得的相同点有（ ）
- 第二语言教学发展史上第一个，也是最古老的教学法是（ ）
- 下列哪一项不是第二语言学习与第一语言习得的相同点有（ ）
- 以下哪项不属于教学行为（ ）
- 老师提问，纷纷低下头不想回答，这属于哪种交际策略？（ ）
- 属于单元制教材的有（ ）
- 以下选项哪个不属于语言交际能力（ ）
- 在路上如果有人问你“去哪儿”，下面哪个回答比较符合中国人的习惯？（ ）
- 以下哪个词是受自然环境制约而产生的词。（ ）
- 课堂教学的第一层次是（ ）
- 课堂中的提问也要经过精心设计。（ ）
- 可以利用点名、问候等方式来组织教学。（ ）
- 语音教学和语法教学中，对比分析是一个重要的教学原则。（ ）
- 语法翻译法看起来比较简单，其实对教师的要求很高。（ ）
- 讲练新课是课堂教学的重点，一般情况下用时也最多。（ ）
- 教“从来”的时候，一般使用搭配法，告诉学生“从来”常与“不”一起使用。（ ）
- 第二语言教学以培养目的语交际能力为目标。（ ）
- 第一语言与母语是一回事。（ ）
- 复习检查就是检查学生作业的完成情况。（ ）
- 与其他拼音文字比，汉语音节结构简单。（ ）
- 第二语言课堂教学中，ppt设计没那么重要。（ ）
- 与客观测试比，主观测试考察的范围比较宽泛。（ ）
- 听力考试一般以客观测试为主，主观测试为辅。（ ）
- 语音教学中，音素教学最重要。（ ）
- 第二语言教学不同于母语文教学。（ ）
- 讲解词义时，要讲清楚词语的每个义项。（ ）
- 汉字对留学生来说很难，可以不教。（ ）
- 教汉字只要教会学生笔画就可以了。（ ）
- 汉字教学中，对比也很重要，因为汉语中有很多形近字。（ ）
- 所有的动词都可以用动作释义。（ ）
- 语法翻译法有助于培养学生的翻译能力和写作能力。（ ）
- 第一语言学习者和第二语言学习者的学习动力基本相同。（ ）
- 汉字虽然很难，不过也是有规律的，可以利用汉字的表意和表音功能识记汉字。（ ）
- 用汉语解释汉语的词语时，要用词典里的释义。（ ）
- 归纳法是先讲规则后举例。（ ）
- 写作考试的一个主要问题是信度不高。（ ）
- 多项选择题答案固定，评分客观。不过，对教学的反馈作用不大。（ ）
- 客观测试的题型主要有选择、判断、填空。（ ）
- 综合性试题包括（ ）。
- 标准化测试有固定的、标准内容和考试及评分程序。（ ）
- 影响效度的因素主要有( )。
- 语言测试质量评析，可以从( )等几个方面进行。
- 水平测试也叫能力测试。（ ）
- 课堂中进行造句练习一般情况下要给学生一定的提示，提示方法包括（ ）
- 教“难怪”时，以下哪种方法最合适？（ ）
- 解释汉字的方法有（ ）
- 语音教学的内容包括（ ）
- 汉字笔顺的基本原则有（ ）
- 语法教学中的例句设计需要注意（ ）
- 教“龙”时，以下哪种方法最合适？（ ）
- 比较句教学中，教师一般会用“A比B+ adj”来展示这个语法点，这是（ ）
- 词汇教学的难点有（ ）
- “辶”表示走的动作。（ ）
- 笔画是汉字构型的最小单位。（ ）
- 教师在讲授词语搭配规则以后，学生很容易泛化使用规则，这个时候就比较容易出现偏误。（ ）
- 第二语言教学中，“犹豫”可解释为（ ）。
- “勇敢”和“勇气”一个明显的差别是词性不同。（ ）
- 造句练习是课堂中练习词语的好办法。（ ）
- 语音的变化会影响词语或者是词义的变化。（ ）
- 把课文中的生词按照名词、动词、形容词、介词、副词等等来归类排列，这是按（ ）来排列。
- 语音是学习者前期应该注重的，因此，语音教学不需要贯穿教学的始终。（ ）
- 语素有助准确的理解和运用词语，它还有助于类推词义，迅速地扩充我们的词汇量。（ ）
- 教师的课堂教学语言包括（ ）。
- 备教材前需要做哪些准备工作？（ ）
- 教“窗户”的时候，最好的办法是在黑板上画一扇窗户。（ ）
- 机械性练习包括（ ）
- 不过在不同的课型中，词语讲解的重点不一样。听力课词语的讲解重点是（ ）
- 课堂教学的五大环节中，一般情况下讲练新课用时最多。（ ）
- 教“旅游”的时候，使用“旅行游览”来释义比较好。（ ）
- “国营，国家经营。国是国家，营是经营”，利用了哪种讲解词语的方法（ ）
- 语言教材按体例可以分为（ ）
- 单元制的教材一课是一个单元，单课制的教材是由几课内容或几种技能训练组成一个单元，一本书分为若干个单元。（ ）
- 对话法是师生之间或同学之间围绕语言材料进行对话，适合冲动型学习者较多的班级。（ ）
- 情感因素在二语习得中很重要，情感因素不包括（ ）
- 讲练法是先讲后练，这种方法适合有场依存性学生较多的班级。（ ）
- 教学方法的选择要考虑班级学习者的个体差异。因此，教师不可以选择与学生个性相违的教学方法。（ ）
- 演绎法是先讲规则后举例，这种方法适合场依存性学生，或者是沉思型学生比较多的班级。（ ）
- 常用的交际策略包括（ ）。
- 巩固新内容的方法有（ ）
- 设计有效的教学技术，我们可以从（ ）几方面来设计。
- 汉语作为第二语言的课堂教学的原则包括那几方面？（ ）
- 一个完整的教学过程分为感知、理解、巩固、运用四个阶段。（ ）
- 讲练新内容可以细分为导入新课、讲解新知、操练新知三个小环节。（ ）
- 下列选项哪些属于课堂教学环节？（ ）
- 学习动机是推动学生学习的外部动力，在教学中老师要有意识地激发学生的学习动机。（ ）
- 分析教学任务中探索“中间”，指学生的原有水平到教学目标之间的距离有多远。（ ）
- 以下哪些是当前较为流行的教学法流派（ ）。
- 交际法的特点有（ ）
- 以下哪种教学法比较重视语言的功能意义（ ）
- 句型练习，即灵活运用所学的语言材料进行句型练习，可以通过（ ）等形式完成。
- 重视语言结构规则的教学流派有（ ）
- 听说法也叫句型法，情景法也叫视听法，交际法也叫功能法。（ ）
- 以下哪一个不是交际法的特点（ ）
- 直接法排斥母语，对一些抽象、复杂的概念不能用母语来翻译，学生很难理解。（ ）
- 语言的习得大体上都要经过（ ）等阶段。
- 汉语作为第二语言教学的内容可以概括为（ ）几个方面。
- 汉语作为第二语言教学的特点，主要是由汉语的特点决定的。（ ）
- 汉语语音方面最大的特点在于（ ）
- 汉语的标准语是普通话，普通话以（ ）为标准音， 北方话为基础方言，以典范的白话文著作作为语法规范。
- 属于交际策略的是（ ）
- 语言的文化因素可以分为（ ）
- 第一语言会对第二语言的学习产生影响，这些影响都是积极的，叫正迁移。（ ）
- 下列词语中，哪些是受特定物质生活条件制约而产生的汉语词。（ ）
- 社会语言能力指掌握语用规则，在真实的语境中可以恰当、得体地运用语言。（ ）
- 汉语作为第二语言要素教学的主要内容包括：（ ）
答案:小测验###提问###课外作业订正###改错
答案:理解性练习###模仿性练习###活用性练习###记忆性练习
答案:词语构成以词根复合法为主###以双音节词为主###词语音节少
答案:通过语言对比语法的重点和难点###从句型入手，句型操练和语法知识的归纳相结合###精讲多练，以练习为主。
答案:交际策略###学习策略###语言学能
答案:课文###练习###词语###语言点
答案:看外面的行人###检查电脑故障
答案:内容方面###方法方面
答案:备学生###备教材###备方法
答案:教学过程交际化###选取自然、真实的语言材料进行教学###重视培养语言交际能力
答案:以培养目的语交际能力为目标。###以语言对比为基础###以基础阶段为重点###以技能训练为中心
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