教育心理学答案2023秋

第十三章测试

1.在学习任务分析中，必须将教学目标逐级细分成彼此相联的（ ）。
A:教学阶段
B:各种智力活动
C:各种课堂行为
D:各种子目标

答案:D
2.程序教学可以按程序教材的编排方法分为两种( )。
A:螺旋式程序
B:直线式程序
C:分支式程序
D:阶梯式程序
3.教学目标是预期学生通过教学活动获得的（ ）。
A:学习结果
B:知识技能
C:思维品质
D:学习内容
4.奥斯本提出了（ ）
A:认知学习分类理论
B:头脑风暴
C:先行组织者的教学策略
D:教学目标分类理论
5.教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（ ）。
A:掌握学习法
B:讲授法
C:发现法
D:头脑风暴法
6.加涅的分类理论将认知学习分为言语信息、智力技能、认知策略。（ ）
A:错 B:对 7.如果在课堂中需要学生讨论，而且班级人数在25人左右，比较适宜采用的课堂设计形式为( )。
A:马蹄形
B:环形
C:堆式
D:兴趣站