1.当受众肯定主持人的声音、形象及表达等基本传播要素后，会继续对主持人的哪个层面的传播产生要求
A:精神世界
B:感受能力
C:技术能力
D:理解能力
答案:精神世界
2.社教服务类节目将新近发生的事件、产生的话题融合到节目中，从而提升收听收视的紧迫性，体现了这类节目的（）特点
A:教育性
B:服务性
C:专业性
D:时效性
答案:时效性
3.新闻评论生成路径的最后一步是
A:捕捉新闻核心
B:选定角度论据
C:讲究语言落点
D:多维拓展角度
答案:讲究语言落点
4.以下不是主持人言论特征的是
A:贴近性
B:谈话式
C:亲近感
D:命令式
答案:命令式
5.主持人的主要语言特点是
A:播讲式
B:背诵式
C:宣读式
D:谈话式
答案:谈话式
6.下面哪项功能是主持传播中的最基础功能
A:综艺主持
B:组织串联
C:社教主持
D:新闻播音
答案:组织串联
7.新闻价值的标准不包括以下哪个选项？
A:显著性
B:时效性
C:客观性
D:重要性
答案:客观性
8.在英语电视报道中，哪个词被用来特指突发事件报道？
A:crisis news
B:breaking news
C:emergency
D:crisis
答案:breaking news
9.出镜记者的着装应该遵循端庄大方的基本原则，以下哪一项不应该出现在出镜报道着装之中？
A:破洞牛仔裤
B:西装
C:衬衫
D:有领短袖T恤
答案:破洞牛仔裤
10.社交服务类节目逐渐淡化（）的特点，力求寓教于乐的引导
A:服务性
B:教育性
C:对象性
D:专业性
答案:教育性
11.主持人五大素质是指
A:不能确定
B:形象气质、声音表达、语言素质、文化素质、心理素质
C:思想素质、政治素质、传播素质、语言素质、形象气质
D:思想素质、政治素质、职业素质、文化素质、身体素质
A:个性化原则 B:准确性原则 C:多样化原则 D:辅助性原则 13.移动新闻直播最突出的特点是什么？
A:同步性 B:互动性 C:现场感 D:时效性 14.下面哪种播出媒介的现场报道特别强调声音环境的塑造？
A:网络现场报道 B:电视现场报道 C:广播现场报道 D:手机现场报道 15.为了确保报道内容准确，行业通行的做法是同时向几个独立信息源进行求证？
A:2-3个 B:4-5个 C:3-4个 D:1-2个 16.现场报道，即来自哪里的报道？
A:演播室 B:新闻瞬间 C:出镜记者 D:新闻现场 17.论据可分为
A:情绪论据 B:随意发挥 C:道理论据 D:事实论据 18.现场报道的基本要素包括以下哪些选项？
A:记者为第一叙事人 B:以音视频方式呈现 C:出声出像进行报道 D:记者身处新闻现场，并展开新闻报道。 19.主持人言论代表的是
A:完全个人视角 B:个人身份 C:媒体立场 D:无立场 20.出镜记者表达口语化的具体方法有哪些？
A:少用静态书面词，多用动态口语词 B:少用单音字,多用双音字 C:避免谐音和歧义 D:多用简单句式，避免倒装句、复杂句 21.社教服务类节目主持人的媒介角色有（）
A:文化传播者 B:生活体验者 C:热忱服务者 D:知识分享者 22.主持人文化素质，较为理性的构成主要体现在哪些方面？
A:知识结构 B:学历背景 C:生活阅历 D:成长方式 23.电视社教服务类节目的分类方式有（）
A:以节目内容分类 B:以节目构成分类 C:以收视率高低分类 D:以社会功能分类 24.主持人全息化特点主要体现在主持人的哪些元素的运用上
A:非语言 B:发声 C:类语言 D:语气 25.本节新闻评论的角度较恰当的可以有
A:自行车产量 B:人 C:城市环境 D:未来发展 26.下列符合社教服务类节目主持人作为生活体验者的特点有（）
A:融入真实社会生活中 B:具有一定的教学能力 C:热爱生活 D:丰富的人生阅历 27.决定主持人能否进入行业的一般素质是指哪些？
A:综合素质 B:语言素质 C:身体素质 D:心理素质 28.出镜记者口语表达的运用原则包括哪些内容？
A:汲取书面语精华 B:完全不用书面语 C:尽可能口语化 D:尽可能书面化 29.关于主持人与栏目之间的关系，哪些表述是对的
A:主持传播服务节目内容 B:栏目目标与风格服从主持人风格 C:主持人的传播服从栏目目标和风格 D:栏目内容服从主持传播 30.下列关于社教服务类节目的服务意识和节目创作表述对的有（）
A:以服务为己任 B:以受众为本位 C:巧妙地完成引导任务 D:尽力满足受众的心理需求 31.下列属于广播社教服务类节目的分类的有（）
A:知识性节目 B:对象性节目 C:公众性节目 D:特别节目 32.竖屏现场报道和横屏现场报道只是屏幕转向不同，在创作手法、创作规律上没有不同。
A:对 B:错 33.主持人不需要掌握社教服务类节目的创作规律、创作方式与手段
A:对 B:错 34.发散性思维、聚敛性思维、动态性思维和逆向性思维是新闻评论类主持人常用的思维方法。
A:对 B:错 35.客观性表现在对信息源的选择上，记者只要争取爆料人，确认他提供的信息是客观真实的就可以。
A:对 B:错 36.社教服务类节目一直努力充分考虑观众群体的差异性，依据目标对象的心理期待、知识水平和接收习惯来进行节目创作。
A:对 B:错 37.在这个报道场景中，出镜记者可以在直播中采访遇难者家属，渲染悲伤气氛。
A:错 B:对 38.拓展新闻评论的角度时不可以使用逆向型思维
A:错 B:对 39.社教服务类节目要尽可能抹去教育的色彩
A:对 B:错 40.主持人言论的公信力来自于所在传媒的公信力，但传媒公信力与主持人无关。
A:错 B:对 41.主题新闻报道通常围绕一个抽象主题展开，因此难点在于如何将抽象的主题具象化。
A:错 B:对 42.现场报道中的“核心现场”，通常是事件发生的时空，这一现场具有很强的感染力。
A:对 B:错 43.由主持人从事传播活动的总称叫作主持传播。
A:错 B:对 44.有效切入能使主持言论产生事半功倍的效果
A:对 B:错 45.社教服务类节目的策划，要打破常规，逆向思维，多向思维，甚至“另类思维”，这样节目策划中才有可能有创新。
A:错 B:对 46.民生新闻现场报道都是一些鸡毛蒜皮的小事，因此需要放大现场的作用，用一些“噱头”吸引受众。
A:错 B:对 47.移动新闻直播的互动只是一种装点。
A:错 B:对 48.社教服务类节目只有以教育性为主时，才需要以“通俗易懂”为内容创作的基础。
A:错 B:对 49.宣读式是主持人的主要语言特点之一。
A:错 B:对 50.社教服务类节目要考虑更广泛的受众，主持人不能带有个性化的表达。
A:错 B:对 51.20世纪60年代，电视社教服务类节目逐步“栏目化”
A:对 B:错 52.时刻保持导向对是主持人言论的基本要求。
A:错 B:对 53.社教服务类节目的服务意识是核心的指导思想
A:错 B:对 54.主持人只有驾驭与控制好各个相关播出元素，才能有效率地完成主持传播任务。
A:对 B:错 55.教育性是社教服务类节目的应有之义，而且从这类节目诞生以来就一直彰显。
A:对 B:错 56.做主持人评论要跳脱叙述思维
A:对 B:错 57.综艺主持是是主持传播中的最基础功能。
A:错 B:对 58.现场报道属于有声语言表达形态，并不属于新闻报道。
A:对 B:错 59.记者在突发事件现场报道时，看到有救援行动，应不顾一切挤上去拍摄。
A:错 B:对 60.平等交谈是主持人职业角色固有的特色
A:错 B:对 61.主持人言论一般需要阐释拓展出的所有论点和角度
A:对 B:错 62.主持人的价值观体现在言论的捕捉新闻核心生成步骤中。
A:错 B:对
