海南工商职业学院
第一章单元测试
- 研学旅行的基本特征不包括（ ）。
- 研学旅行的原则不包括（ ）。
- 研学旅行应该培养学生的四个自信，增强对坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、（ ）自信的理解与认同。
- 教育视野下的研学旅行内涵，说法正确的是（ ）。
- 下列说法正确的有（ ）。
- 研学旅行课程建设相对薄弱，主要表现在（ ）。
- 研学旅行在学习过程中强调学生必须要有体验和互动，不是停留在看一看、玩一玩的“走马观花”形式上。（ ）
- 研学旅行应该有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情。（ ）
- 研学旅行课程的性质是“以校内课程为基础，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。（ ）
- 研学旅行是学校教育和校外教育有效衔接的创新形式，是立德树人和实践育人的创新途径，是实践课程的一种新形式。（ ）
A:主体明确为青少年学生 B:是由学校组织的集体教育活动 C:是一种校内、校外活动 D:以“立德树人、培养人才”为根本目的
答案:是一种校内、校外活动
A:全员性原则 B:安全性原则 C:教育性原则 D:实践性原则
答案:全员性原则
A:生活 B:学习 C:文化 D:自我
答案:文化
A:研学旅行的主体部门是教育部门和学校 B:研学旅行的性质是校外教育活动 C:研学旅行的组织形式是集体旅行、集中食宿 D:研学旅行是一种研究性学习和旅行体验相结合的学习
答案:研学旅行的主体部门是教育部门和学校###研学旅行的性质是校外教育活动###研学旅行的组织形式是集体旅行、集中食宿###研学旅行是一种研究性学习和旅行体验相结合的学习
A:研学旅行具有观光休闲与学习探究的双重目的 B:研学活动兼有旅游与教育的双功能 C:开展研学旅行活动，教育是本质，旅行是载体 D:研学旅行必须首先坚持娱乐原则
答案:研学旅行具有观光休闲与学习探究的双重目的###研学活动兼有旅游与教育的双功能###开展研学旅行活动，教育是本质，旅行是载体
A:课程定位、教育教学目标不明确 B:课程开发的内容浅层化 C:课程的组织形式单一 D:课程的数字化发展速度慢
答案:课程定位、教育教学目标不明确###课程开发的内容浅层化###课程的组织形式单一
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
答案:对
A:对 B:错
答案:错
A:对 B:错
答案:对
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