第四章 班级学习活动的设计和实施：无论哪个学段，文化知识的学习都是学校教育的核心内容。帮助引导学生在文化课的学习方面取得长足进步，是教师工作的一项重点内容。教师在教学过程中不仅担负本学科知识的讲解传授任务，还要站在综合整体的角度，统筹兼顾，科学引导，提升学生总体的学习能力。本章全面阐述了班级学习活动的设计与实施过程，共分三节内容呈现：第一节学习兴趣的激发；第二节学习效率的提高；第三节学习动机的培养。本章从学习兴趣的激发，到学习效率的提高，最后落实到学习动机的培养，详细阐述，帮助教师正确指导学生，找到适合每一位学生的学习活动，在老师的积极关注，科学引导下，学生自主设计和实施学习方案，不断反思和调整，从而达到学以致用，爱学乐学的学习目标。4.1学习兴趣的激发:第一节学习兴趣的激发，概述了兴趣的界定，兴趣的起源，激发学生好奇心的五种途径，从而达到提高学生的学习兴趣，对学习效果的实现起到先决作用的目标。[判断题]对于考试频率的研究发现，经常使用大型测验对学生进行测试，比不经常的、简短的考试要好。
4.2学习效率的提高:第二节学习效率的提高，阐明了学习策略的定义，学习策略的构成，并一一阐述认知策略、元认知策略和资源管理策略的内容和方法，从而达到指导学生擅于运用学习策略，达到事半功倍的学习效果。
4.3学习动机的培养:第三节学习动机的培养，阐明学习动机的含义，培养和激发学生学习动机的六大举措，从而达到针对学生个体对症下药，因势利导，培养良好学习动机的效果。
错
对
答案：错
[判断题]在表扬学生时应指出其进一步努力的方向，批评时痛斥其不够进步的一面。
错
对[判断题]合作目标结构所创设的环境，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极的影响。
对
错[单选题]根据耶克斯-------多德森法测，在中等难度的任务当中，动机水平为( )时，学习效果最好。
强
较强
弱
中等[单选题]实施启发式教学的关键在于( )。
作业难度
创设问题情境
合理设置课堂环境
反馈信息[单选题]一般而言，能够更加有效地激发学生的学习动机的是( )。
惩罚
批评与指责
失败
表扬与奖励[多选题]在设置丰富多彩的奖励表彰，激发学习兴趣方面，表彰的形式可以是如下哪几种？
颁发证书
口头表扬
购买玩具
颁发奖状[多选题]充分利用反馈信息，给与恰当的评定。这里的反馈包括哪些内容？
作业的正误
成绩的好坏
完成的时间
应用所学知识的成效[多选题]学习结果的反馈要具体，是指反馈要具有哪几种性质？才能使学生从中受到鼓舞和激励。
启发性
教育性
时效性
针对性[判断题]复习的黄金2分钟是指在学习后10分钟就进行复习，只需要用2分钟时间，就能取得良好的效果。
对
错
温馨提示支付 ￥1.00 元后可查看付费内容,请先翻页预览!
