第四章单元测试
教育实验研究的基本特点（ ）。
- 按实验控制程度，教育实验可以分为（ ）。
- 关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是（ ）。
- 教育实验设计实施的核心内容是（ ）。
- 在实验中研究对象被欺骗，调查者的道德责任是（ ）。
A:其它选项都是 B:合理控制无关变量 C:自变量的操作 D:因果关系的探讨
答案:其它选项都是
A:因素型实验、反应型实验和函数型实验 B:确认性实验、探索性实验和验证性实验 C:前实验、准实验和真实验 D:单组实验、等组实验和轮组实验
A:外在效度是指实验结果是否可以推论道实验情境以外的其他情境 B:外在效度是指实验结果是否可以推论道实验对象以外的其他受试者 C:外在效度高低与内在效度成反比 D:外在效度是指实验结果的概括性和代表性
A:变量假设 B:变量分解 C:变量控制 D:变量预测
A:研究结束时给研究对象一份书面材料，告诉他研究中有一些欺骗性的东西，但不描述怎样欺骗 B:研究结束时，书面告诉研究对象欺骗的具体内容 C:实验结束时，亲自告诉研究对象有关的欺骗或出示证明以使研究对象相信 D:在研究前告知研究对象实验中将有一些欺骗性的东西，但不讲怎样欺骗
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