第八章 交谈训练：本章内容主要讲述了交谈的含义、交谈的技巧和交谈的能力训练。了解交谈的特点、礼仪和要求，乐意与人交际。掌握交谈的基本技巧，能够主动、恰当的与他人进行生活、工作方面的交谈。培养会说话、善交际，热情、开朗的个性。8.1认识交谈:本节主要讲述了交谈的含义和交谈的三个基本要求。了解交谈是日常生活中人与人之间最直接、最广泛、最简便的交流方式，有效的发挥言语交际的作用，实现交谈的目的。[判断题]教师在和学生谈话时，需做到居高临下，保持权威，否则影响谈话效果。
8.2交谈的技巧训练:本节主要讲述了交谈的三个技巧。了解交谈对象，选择恰当的交谈方式，认真倾听，掌握交谈的主动权，从而把握恰当的说话时机，收到应有的交谈效果。
8.3交谈的能力训练:本节主要讲述了交谈的三个能力训练，要求掌握能力训练的内容，抓住这些交流的机会，着重培养交谈能力，提高语言表达能力。培养会说话、善交际，热情、开朗的个性。
错
对
答案：错
[单选题]下列关于即席发言的原则说法不正确的是（ ）。
简短精炼
准备充分
表达准确
从容镇静[多选题]交谈的要求是（ ）。
认真倾听
灵活机变
态度真诚
讲究礼仪[多选题]交谈的特点（ ）。
及时快速，口语化强
话题灵活，自由多变
听说交替 ，相辅相成[判断题]当班上多数同学存在共性问题时，教师应面向全体学生展开谈话，即：集体谈话。
错
对[多选题]一般来说，在控制谈话的内容和进程方面，应该遵循如下原则（ ）。
适时性原则
主题性原则
平等性原则
诱导性原则[多选题]针对不同的教育对象，个别谈话可按照以下不同方式来进行（ ）。
警戒式
示范式
诱导式
直接式
和风式[多选题]课堂上，学生失去探索知识的兴趣，教师的解决办法（ ）。
理解教学内容
深入了解学生
提高趣味性
语言表达简练准确[多选题]教师的在跟学生谈话时要讲究技巧和策略，应该做到（ ）。
语言委婉含蓄
有批评有肯定
有启发性
有分析有勉励[判断题]教师适时给予学生夸奖式的评价，会更加调动学生的积极性，这种鼓励方式适合于内向、敏感的学生。
对
错
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