职业教育心理学（广西师范大学）第三章测试_智慧树知到答案2021年

第三章 学习理论及其在职业教育中的运用：这一章介绍了行为主义、认知主义、建构主义三个流派学习理论中的经典理论，运用了丰富的案例帮您解读理论，并给出实用的使用建议，让您能科学地开展职业教育。3.1什么是学习:本节介绍了学习的概念，即学习是基于经验所引起的行为或思维的比较持久的变化。
3.2行为主义学习理论及其在职业教育中的运用:本节介绍了巴甫洛夫和华生的条件反射学习理论、桑代克的联结学习理论、斯金纳的强化学习理论、班杜拉的观察学习理论及其在职业教育中的运用。
3.3认知主义学习理论及其在职业教育中的运用:本节介绍了柯勒的顿悟学习理论和奥苏伯尔有意义接受学习理论，以及这两个理论在职业教育中的运用。
3.4建构主义学习理论及其在职业教育中的运用:本节介绍了建构主义学习理论及其在职业教育中的运用。

[单选题]学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。这就是学习三个基本定律的（    ）。
练习律
准备律
效果律
强化律
答案：效果律
[单选题]新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是哪个学派的学习理论？（    ）
建构主义
认知主义
人本主义
行为主义[单选题]如果看到他人的成功和赞扬的行为，就会增强产生同样行为倾向的强化属于（    ）。
直接强化
自我强化
间接强化
替代强化[单选题]斯金纳认为，教育就是塑造行为，而塑造行为的关键是（    ）。
模仿
强化
试误
顿悟[单选题]如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是(     )。
惩罚孩子过分喜欢看的行为
让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
规定每周看电视的适当时间
只有按时完成家庭作业后才能看电视