浙江大学
- 动物以本能的方式存活，人也有饮食本能，因此两者没有根本差别。（ ）
- 个体化的过程与青春期离家的过程最为相似。（ ）
- 无条件自尊个体的自我价值体验由别人决定。（ ）
- 自我实现是个体实现个人理想和抱负的过程。（ ）
- 在面对“讨好型人格”时不应强行扭转，承认与接纳是很重要的一步（ ）
- 身体通过五官接触收集压力源的各种信息，信息经过下丘脑传递至杏仁核。（ ）
- 心理健康包含多个层面的内容，认识、情感、意志与行为、人格等都是心理健康的重要组成部分。（ ）
- 从希波克拉底的体液学说出发，《西游记》中的角色沙僧的气质类型属于粘液质。（ ）
- 人际环形模型的两个维度是联结和掌控。（ ）
- 完全按照别人的想法生活，最大的伤害是失去自我。（ ）
- 关于心理弹性，以下说法正确的是（ ）
- 以下说法正确的是（ ）
- 以下哪些是出现关系创伤的征兆（ ）
- 以下说法正确的是（ ）
- 当出现心理障碍，可以求助的渠道有（ ）
- 以下有关自尊的说法正确的是。（ ）
- 性侵犯可能发生在（ ）
- 马斯洛需要层次理论包括以下哪几项（ ）。
- 压力或应激包括了（ ）
- 心理的诞生一节介绍了两种理论，它们分别来自于哪些心理学家（ ）
- 以下对理想的家庭三角关系的描述正确的是（ ）。
- 以下行为属于英雄之旅的是。（ ）
- 以下哪些方式可以帮助我们在关系创伤中自我疗愈（ ）
- 发挥个人潜能包括哪两个部分的心理感知（ ）。
- 气质是指表现在心理活动哪些方面稳定的心理特征。（ ）
- 下列关于生命的意义说法正确的是（ ）。
- 绘制生命树能帮助了解（ ）。
- 柯隆（Jacques Choron) 从哲学中分辨出三种死亡恐惧（ ）。
- 依赖型自尊水平的个体具有以下的哪些特征。（ ）
- 以下关于正念和活在当下的表述正确的是（ ）。
- 下列常见的对死亡的感受包括（ ）。
- 下列哪些生活重大事件可能引发觉醒体验（ ）。
- 以下说法正确的是（ ）。
- Mahler的“分离—个体化”理论三阶段是（ ）。
- 如何改变批判式的自我交谈（ ）
- 高校常见心理问题有（ ）
- 整合期阶段的特点表现在（ ）。
- 以下说法正确的是。（ ）
- 心理弹性重组有哪些类型（ ）
- 减轻死亡焦虑有三种方式（ ）。
- 以下哪个行为可能构成性骚扰（ ）
- 应对学业困境，我们可以挖掘的自我支持是（ ）
- 与伴侣间心灵相近、互相契合与归属、相知相惜的温暖感觉。属于爱情三因素中的哪一个因素（ ）
- 关于哀伤反应和节奏变化，错误的是（ ）
- 我们可以从系统层面提高心理弹性，系统层面不包括（ ）
- 自我分化程度不高的个体往往在原生家庭与父母的互动中（ ）
- 前额叶的对于压力信息的作用是（ ）
- 实践期的开端是（ ）。
- 对死亡恐惧让人产生（ ），这是最原始、最深层的焦虑。
- 人类生命具有三重属性，下列属于心理（精神）生命属性的是（ ）。
- 以下家庭的三角化问题中孩子扮演的是替罪羊角色是：（ ）
- 以下对集体的描述错误的是（ ）
- 晓清和她的男朋友常常发生争吵，她很希望改变和男朋友的交往模式，如果你是她的朋友，你应该建议她（ ）
- 自我接纳是个体对自我及其（ ）采取积极态度。
- 斯腾柏格认为如果光有激情，那就是一种（ ）
- 长大成人以后重新建造，你自己“当家”的家叫做（ ）
- 以下说法正确的是（ ）
- 以下有关人格的叙述错误的是（ ）
- 以下哪个选项不是丧失的哀伤反应（ ）
- “社会我”包括以下哪些内容。（ ）
- 以下关于实现生命的意义说法错误的是（ ）。
- 人类生命的死亡可分为三次，不包括（ ）。
- 以下关于正确“吵架”的说法中，错误的是（ ）
- 以下对于高自尊水平个体的描述不准确的是（ ）
- 以下关于在工作中寻到自我实现的说法不包括（ ）。
A:错 B:对
答案:错
A:对 B:错
答案:B:错
A:对 B:错
答案:错
A:错 B:对
答案:B:对
A:对 B:错
答案:A:对
A:错 B:对
答案:B:对
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
答案:A:对
A:错 B:对
答案:B:对
A:对 B:错
A:发挥自助和他助系统，促使个体心理弹性的提升 B:外在保护因素会给个体提供支持，让个体更有安全感 C:内在保护因素会让个体调整认知，锤炼自我，变得更有韧性 D:心理弹性是一个稳定的状态。
A:“爱情三因素论”是弗洛伊德提出来的。 B:激情是两人之间感觉亲近，温馨的一种体验。 C:“爱情三因素论”认为爱情分为三个主要因素，分别是激情、亲密以及承诺。 D:只拥有承诺和亲密的部分，是伴侣之爱。
A:闪回 B:幽默感 C:噩梦 D:怀疑感
A:亲密关系的质量会影响心理健康 B:亲密关系的丧失会损害人的身体健康 C:亲密关系可以给人提供支持、疗愈和滋养 D:每一个人的内心都渴望亲密温暖的人际关系，因为我们都有爱与归属的需要。
A:心理咨询 B:心理治疗 C:物理治疗就医 D:药物治疗
A:自尊的内涵包括自我效能感和自我价值体验两个概念 B:低自尊水平的个体即使行动成功也会自我怀疑，并不会因此提高对自己的评价 C:在被别人批评的时候我们所体验到的负面的情绪属于自我效能感的部分 D:高自尊水平的个体即使尝试失败也会合理地理解这种情况，避免自尊水平下滑
A:朋友、亲戚或其他熟人家里 B:家里或家附近的某个地方 C:公交车、地铁、网约车 D:学校
A:生理和安全的需要 B:自尊的需要 C:爱和归属的需要 D:自我实现的需要
A:压力源 B:认知评估 C:压力反应 D:应对行为
A:马斯洛 B:鲍比 C:马勒 D:弗洛伊德
A:理想的家庭三角关系中，父母彼此关系融洽，情绪稳定，不会轻易让夫妻间的关系影响到孩子 B:理想的家庭三角关系中，当孩子长大成人后家长会让孩子离家独立成长，不会过度担忧和纠缠孩子的生活。 C:在理想的家庭三角关系中孩子会随着成长在心理上从家庭中获得独立感，最终离开家庭，成为独立的心理主体 D:这些孩子之后会以全新的成年子女角色和心态，重新反哺到原生家庭中
A:进入大学本身，来到一个全新的环境 B:加入一个新的社团、组织 C:跨入一段未知的亲密关系 D:选修一门非本专业的课程
A:打破自己的边界感。 B:寻求信任的人建立支持系统。 C:对自己要有十足的耐心，包括那些恐惧、羞耻和警惕。 D:投入并培养在情感和身体上感觉安全的环境。
A:幸福感 B:工作满意感 C:公平感 D:自我价值感
A:强度 B:灵活性 C:指向性 D:速度
A:生命的意义在于永恒地实现自身 B:不应仅从结果评判生命对意义 C:生命的意义在于创造，在于奋斗 D:生命的意义在我们生存之际便开始了
A:你拥有的技能、品质、能力 B:你的梦想、愿望 C:你的来源、家族 D:你现在的身份、角色
A:生命的终结 B:死后的情形 C:未完成的愿望 D:垂死的事件经过
A:自我价值体验是由别人决定 B:能力感是通过和别人比较得来的 C:往往会痛苦于和别人的对比但又难以自拔 D:容易陷入和别人的对比中
A:不评价不评判 B:培养觉察力，关注想法、感受和行为 C:关注此时此刻的体验 D:认识到不是只有自己一个人在遭遇这些
A:悲伤 B:回避 C:厌恶 D:恐惧
A:患癌 B:分手 C:车祸 D:退休
A:在集体中的个人一定会出现讨好的状态 B:面对集体或他人带来的压力时我们可能会选择讨好 C:当我们表现出讨好时，自己真实的感受无法得到自己以及他人的重视 D:讨好只有缺点，是需要改变的行为
A:整合阶段 B:自闭阶段 C:分离个体化阶段 D:共生阶段
A:柔化自我批评的声音 B:想象是你的好朋友，你会说什么 C:注意何时会自我批评 D:想象你的好朋友会对你说什么
A:亲子关系问题 B:恋爱情感问题 C:学业问题 D:职场问题
A:对母亲的依赖再次增强 B:对陌生人的焦虑反应中 C:对母亲的离开感受到困难 D:在充满冲突的愿望中犹豫不决
A:在实际分析中咨询师无需和绘画者本人保持交流 B:房树人的分析是基于人类集体潜意识的某种普遍象征意义假设 C:有些偏离的假设也可以启发来访者的内心觉察新的灵感 D:房树人测验最大的价值在于专业的分析
A:机能不良重组 B:回归性重组 C:机能良好重组 D:缺失性重组
A:关系联结 B:发挥自己的独特影响 C:回避死亡话题 D:调整死亡态度，树立生死观
A:暗示或公然提出有关性的要求，或是施压威胁为得到性的要求 B:偶然或独立的性语言 C:不经意的偶然身体接触 D:基于双方自愿的交往、约会
A:寻求朋辈的助学支持 B:寻求老师的学业帮助 C:寻求咨询师的心理帮助 D:重新确立自我目标
A:其余选项都不是 B:激情 C:亲密 D:承诺
A:让他人坚强起来。 B:认真倾听他人。 C:尊重情绪反应，表示关注和关心。 D:哀伤反应波动起伏，变化很大。
A:组织支持 B:环境支持 C:家庭支持 D:社会支持
A:尝试以成年子女的方式来表达对父母的爱。 B:觉察到了家庭中的三角关系互动形态。 C:经常提醒自己是独立的我，而不是父母想要的我。 D:没有体验与理解到坚持独立主见和维系与父母的关系之间是可以取得平衡的。
A:分析、归纳、提取策略、评估、选择 B:感官输入：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉 C:信息分类 D:心跳加快、血压升高、呼吸变快
A:蹒跚学步 B:现实母亲 C:定向微笑 D:欲拒还迎
A:容貌焦虑 B:死亡焦虑 C:社交焦虑 D:疾病焦虑
A:探索人生意义 B:定期体检 C:作为学生上课 D:与父母保持联系
A:母亲总是表达对父亲的嫌弃态度，导致孩子也对父亲的生活习惯感到厌恶。 B:父母长期斗争，使得他们一定程度丧失了家庭事务中成人式的角色功能，需要依赖孩子在生活上或情感上的反向照顾。 C:母亲将原本对父亲的愤怒投注在了孩子身上，使孩子承担了母亲的焦虑。 D:父母在长期矛盾中，为了避免自己成为理亏的一方，拉孩子站在自己这一方共同去反对另一方。
A:集体不会带给个人消极影响 B:个人对集体的适应与超越帮助我们成为自己 C:不同集体中的良好角色有助于我们的实际生存与社会成功 D:我们身处各种各样不同的群体中
A:去精神科就诊 B:预约心理咨询 C:保持现状 D:换一个男朋友
A:性格 B:一切特征 C:一切缺点 D:一切优点
A:愚蠢的爱 B:迷恋的爱 C:浪漫的爱 D:喜欢的爱
A:原生家庭 B:夫妻关系 C:核心家庭 D:自建家庭
A:英雄之旅更多的是一个人聆听自己内在的声音 B:只要成为过英雄，在英雄之旅中就不会面临很多冲突 C:英雄之旅概念的提出者是美国心理学大师卡尔·罗杰斯 D:在英雄之旅中我们只会体验到即将成为英雄的喜悦
A:目前认为人格的主要结构包括性格和自我调控系统 B:人格是指个体在对人、对事、对己等方面的行为上的内部倾向性和心理特征 C:人格是具有动力一致性和连续性的自我 D:人格表现为能力、气质、性格、需要、动机等方面的整合
A:食欲不振。 B:埋怨自己。 C:指责他人。 D:精疲力尽。
A:我们扮演的何种社会角色 B:其余选项都对 C:他人如何认识我们 D:他人如何对待我们
A:在生存之时，我们已经投身入生命的意义之中 B:我们能通过结果来评判生命的意义和价值 C:生命的意义在于永恒地实现自身 D:只有消除实在当下、向着未来绽出之时，生命的意义才可能发端
A:心理与精神层面死亡 B:生理性死亡 C:社会性死亡 D:关系性死亡
A:直接提出自己期待的解决方法 B:情绪激动时离开，避免矛盾和冲突 C:先倾听，再表达 D:不翻旧账、不以偏概全
A:他们欣然接受各种尝试 B:在生活中常常拥有良好健康的心态 C:对于成功的尝试，他们会认为这是对于自己能力好的判断是一种肯定 D:对于失败的尝试，则会被他们认为这就是自己的能力低下所致
A:同事关系融洽，合作氛围浓郁 B:工作中拥有掌控感 C:工作本身的性质和内容与自身价值观适配 D:被动的完成上级给出的既定任务
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