对外汉语教学法（海南联盟） 第三章_智慧树知到答案2021年

第三章 对外汉语词汇教学法：词汇是语言的建筑材料，是提高汉语理解和表达能力的基础和关键，所以词汇教学是对外汉语教学的一个重要组成部分。本章主要介绍了对外汉语词汇教学的原则、内容和方法，并指导学生在对外汉语教学中如何进行词汇部分的教学。在教学过程中，确立正确的教学原则，是有效进行对外汉语词汇教学的基础和关键。本章首先通过举例的方式带同学们走出一个误区“会背《现代汉语词典》就能教汉语词汇”，然后进一步阐明了对外汉语词汇教学的任务以及原则。在此基础上，介绍了对外汉语词汇教学的内容，根据汉语词汇的特点来把握教学重点，明确汉语系统中一些特殊的词汇，突破词汇教学难点。接着介绍了词汇教学的方法，包括展示词汇环节和解释词汇环节所运用到的一些具体方法。指导学生根据所讲授词汇的特点、学习者的特点、教材的特点等系统、科学地选择教学内容，并针对不同的内容选择相应的教学方法。语言的学习单靠教师的讲解是远远不够的，关键在于巩固练习。因此本章最后重点介绍了词汇练习的方法，来指导学生如何进行词汇的练习。针对有些练习方法比较枯燥这一弊端，本节还通过大量的实例讲解了游戏练习法的运用。本章以词汇教学理论为基础，从理论到实践，从理念到方法，逐步深入，为对外汉语词汇教学提供了思路和方法。3.1会背《现代汉语词典》就能教汉语词汇吗？:本节针对对外汉语词汇教学中“会背《现代汉语词典》就能教汉语词汇”这一错误观念进行剖析，通过明确对外汉语词汇教学的任务，指出以上这一观念的错误之处。在此基础上，结合具体教学案例总结了对外汉语词汇教学的四个原则，即“词语解释浅显易懂”、“词义用法双管齐下”、“结合语境讲解词语”、“习语成语深入文化”。
3.2词汇教学的内容:教学内容是展开教学的前提，根据对比分析理论，在教学过程中可以根据第一语言的语言项目和第二语言之间的差异情况来确定教学重难点。本节结合汉语词汇的特点，指导学生如何在教学过程中把握教学重点。然后针对汉语的虚词、近义词、用法特殊的词语以及成语进行了详细的分析、讲解，并结合具体例子展开详细的示范，帮助学生突破教学中的种种难点。重难点的确定可以为学生日后的教学实践提供理论支撑。
3.3词汇教学的方法:前两节明确了对外汉语词汇教学的原则、难点和重点，这些内容都是在探讨词汇教学应该“教什么”，本节主要讲授“怎么教”的问题。概括来说，词汇教学可以分为三个环节来进行，即展示词汇、解释词汇和练习词汇，本节重点分析展示词汇和解释词汇。在展示词汇环节，可以先根据课文的内容及特点选择单独展示还是集中展示，二者各有千秋，着眼点在于哪种方法更适合教学内容、更适合教学对象、更适合学习阶段等。在解释词汇时，既要解释其意思，还要注重用法的讲解。在教学过程中，应综合考虑词汇的特点、学习者的特点、教学目标等方面，从而选择一种合适的方法进行教学。
3.4词汇练习的方法:本节主要包括词汇练习的方法和游戏练习法这两个部分。为了让学生日后的教学方式更加灵活多样，本节课为学生列举了多种词汇练习的方法。学习者可以根据不同的学习阶段、不同的教学对象、不同的语法项目等，来选择合适的词汇练习方法。本节所列举的语法练习的基本类型包括：记忆练习、机械练习和交际练习，每一种练习类型都包含着多种具体的练习方法，以及每种练习方法在教学中应如何运用。游戏练习法作为一种趣味性更强的方法，本节课也进行了深入分析，并结合具体的实例来说明哪些词语更适合采用这种方法。在词汇教学中，教师还要帮助汉语学习者不断地对所学词汇进行巩固、积累，从而扩大学习者的词汇量。本节通过举例的方式说明了游戏练习法在词汇积累环节的运用，从而帮助学生日后能灵活地运用各种方法展开教学。
3.5词汇教学示范课:本节通过教师的示范课向同学们展示了词汇的教学过程，包括展示、解释和练习三个环节。共分为3个小示范课。一是以形象的直观法讲解了交通工具词语的意思，以及“使用某种交通工具去某地”这一表达方式的用法。二和三是用游戏法展开颜色词和方位词的练习，目的是让学生能够熟练运用这些词语。

[单选题]“降低”一词属于（ ）合成词。选项:[联合式, 补充式, 偏正式]
[单选题]展示词汇时，相关排列是把词语按（ ）进行排列。选项:[意义的相关性, 词性, 课文出现的顺序]
[单选题]一位教师在解释“冷淡”一词时，给出例句“他对别人很热情，但对我却很冷淡。”这种方法属于（ ）选项:[举例法, 语素法, 语境法]
[单选题]模仿造句属于（ ）选项:[交际练习, 记忆练习, 机械操练]
[单选题]在汉语成语中，带“狗”字的多是贬义词，而英语中却没有这样的用法，所以在词汇教学中，应对词语的（ ）进行诠释。选项:[文化意义, 造词法, 语素]