第一章 绪论:绪论一章主要界定了心理学是什么性质的学科、心理学研究的原则、方法以及心理学发展的历史;从神经系统和条件反射的角度介绍了心理怎么产生的,以及青少年心理发展的一般规律和特点。1.1心理学的研究对象:介绍心理学的概念、心理学研究的主要心理现象、心理学的学科性质以及教育教学中学习心理学的意义。[单选题]1879年,在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室的心理学家是
1.2心理学研究的原则和方法:本节主要介绍心理学研究的任务、研究的原则以及常见的研究方法。
1.3心理学的历史与现状:本节回顾了心理学产生的历史根源,包括对心理学独立的标志、当代心理学的主要流派如行为主义、精神分析、人本主义、认知心理学等的介绍。
1.4心理的实质:通过分析脑各部分的结构和功能,讲解心理产生的生理基础,并通过对经典与操作性条件反射实验的讲解与应用分析,帮助学生更好地理解人的心理是神经系统对外界刺激的反应的过程。
1.5青少年心理发展的促进:在心理发展概念界定基础上,介绍了皮亚杰提出的青少年认知发展的阶段及心理发展的连续性、阶段性、顺序性、差异性、不均衡性等一般规律以青少年及心理发展的特点。
费希纳
皮亚杰
艾宾浩斯
冯特
答案:冯特
[单选题]研究心理现象时,必须从实际出发,实事求是,按事物的本来面目反映,避免主观臆断,这是遵循研究的
系统性原则
发展性原则
教育性原则
客观性原则
答案:客观性原则
调查法
实验法
观察法
测验法
答案:测验法
机能主义
行为主义
构造主义
精神分析
答案:精神分析
间脑
大脑左半球
大脑右半球
边缘系统
答案:大脑左半球
错
对
答案:错
错
对
答案:错
错
对
答案:错
错
对
答案:对
对
错
答案:对