见面课：攻击行为与情绪
一个蓄意杀害他人的人，在惊慌中未能将凶器刺中谋害对象的身体，由于他没有伤害到别人，这种行为不是攻击行为。错
社会能力的发展取决于恰当地运用（ ）的能力。攻击行为
那些好斗或容易受欺负的儿童容易受到群体的排挤，难以在群体中取得（ ）的身份。令人尊重
攻击是对其他人造成伤害性后果的行为。错
攻击行为可以通过学习和强化获得，也可以通过去学习或再学习过程予以消除，这种观点属于（ ）。社会学习论
见面课：攻击行为与情绪
一个蓄意杀害他人的人，在惊慌中未能将凶器刺中谋害对象的身体，由于他没有伤害到别人，这种行为不是攻击行为。错
社会能力的发展取决于恰当地运用（ ）的能力。攻击行为
那些好斗或容易受欺负的儿童容易受到群体的排挤，难以在群体中取得（ ）的身份。令人尊重
攻击是对其他人造成伤害性后果的行为。错
攻击行为可以通过学习和强化获得，也可以通过去学习或再学习过程予以消除，这种观点属于（ ）。社会学习论
