第四章单元测试
- 孟子教育思想基础是以性善论为主体的“扩充”本性论，教育的目的在于（ ）。
- 儒家思想大致经历的先秦儒学、汉唐经学、宋明理学三个阶段，其中说法正确的是（ ）。
- 朱熹综合濂学、关学、洛学思想成果，将理学思想加以恢弘壮大，终于形成了“致广大，尽精微，综罗百代”的理学思想体系。关于朱熹理学思想，下面错误的是（ ）。
- 卢梭是自然主义最重要的代表人物，他以性善论为基础，认为人的教育来源于三个方面，自然、人、事物。（ ）
- 很多分析教育哲学家将“教学”作为一个中心概念，它涉及价值标准、学习、学生权利等一系列概念。（ ）
A:实行“王道” B:维系道德 C:“明人伦” D:富国强兵
答案:“明人伦”
A:宋明理学注重“义理”具有哲理色彩，因此是正确的。 B:汉唐经学的代表人物是王充，建立起“天人感应理论”。 C:先秦儒学特点是重人事、重现实、重伦理。 D:汉唐经学就是一种“谶纬迷信”。
A:朱熹教育作用就是“复性”、“变化气质”。 B:“理”或“天理”是朱熹理学的最高范畴，是宇宙的根源，是宇宙的总原则。 C:朱熹“理一分殊”思想是用以阐发人伦规范，建立起以“三纲五常”为核心的伦理本体论。 D:格物致知的目的，教育的最终目的，就在服务封建统治。
A:对 B:错
A:错 B:对
温馨提示支付 ￥3.00 元后可查看付费内容,请先翻页预览!
