铜陵学院
- 补叙指在叙述过程中对前文涉及的某些事物和情况作必要的补充，它的作用在于对前文所设伏笔作出回应（ ）
- 平叙也叫分叙，是对同一时间内发生在不同地点的两件或多件事情所做的平行叙述（ ）
- 典型材料就是指某一类材料中最富有鲜明个性和典型特征，最具代表性并且最能深刻揭示事物本质的材料（ ）
- 议论指用生动形象的语言将具体或抽象事物的状貌或情态加以形象展示的方法（ ）
- 写作客体指写作者面对的一切写作对象（ ）
- 依据语言、文字、图形、符号或别人对某一事物的描述，在头脑中唤起相应的新形象的心理过程，称为幻想（ ）
- 立意就是通过对客观事物状写、论说、抒怀等方式表达意、理、情等最基本的内容和核心意义（ ）
- 广义的写作是指用语言符号创造文学作品的思维活动过程（ ）
- 写作技法指文章写作中经常使用的具体方法和手段（ ）
- 逻辑错误指正法指揭露对方在论证过程中的逻辑错误，从而推翻对方论点的驳论方法（ ）
- 事实性材料指在对社会生活观察实践后逐步形成的观念、意识、看法等抽象的理念，包括科学原理、定义、结论以及广为流传的警句、格言、谚语（ ）
- 观察是写作主体必须掌握的一种最基本的能力。它是搜集写作材料的重要途径；能够提高写作主体的写作素养；能够激发写作动机和灵感（ ）
- 思维定势是指影响或决定同类后继心理活动的趋势或思考路线（ ）
- 议论的方法大体上可以分为立论和驳论两类（ ）
- 思维是人的大脑对客观事物的一种间接的、概括的、能动的反映。它以感觉、知觉为基础，以语言为工具，通过分析、综合、概括等形式，揭示事物的本质和规律（ ）
- 结构指文章各部分按一定的组合关系联结而成的序列形式（ ）
- 生活素养，不仅指见多识广，更为本质的是认识深刻、感受真切。前者是深度方面问题，后者属于广度方面的问题( )
- 黑色幽默是用喜剧形式表现悲剧的内涵，往往将滑稽、丑恶的人物和故事放在哈哈镜前，使其放大、扭曲，更显出其荒诞（ ）
- “认识---反映”活动是指作家将自己对于客体的认识活动，借助语言文字的形式反映出来的过程（ ）
- “自由联想”是指人们在外界环境的某种刺激下所产生的没有既定目标和方向的意识流动过程（ ）
- 戏剧文学的审美特征有（ ）
- 根据表达的目的和语气的不同，可以把句子划分为（ ）这几种基本类型。
- 材料都有（ ）种类
- 现代写作相对于传统写作在内容上拓展了（ ）空间
- 如何剖析作品中的人物形象（ ）
- 戏剧具有的不可或缺的要素有( )
- 写作受体解读的特征（ ）
- 现代写作的作用表现在（ ）
- 写作就是调动( )能力，用语言进行创造的活动。
- 线索串事法有（ ）
- 戏剧的场景性包括以下方面的内容（ ）
- 诗歌中必须饱含丰富的情感，这说明（ ）
- 想象的特征表现在（ ）
- 调查的主要方法有（ ）
- 创造性思维的种类有（ ）
- 从功能上来看，语体可以分为（ ）类型。
- 通讯具有（ ）特征？
- 艺术想象在文学创作中的作用表现在（ ）
- 主要说明方法有（ ）
- 人脑具有（ ）功能区。
- 文艺评论一定以 （ ） 为基础。
- 韩少华的中篇小说《红点颏》中，车夫五哥不屈从于威势，宁肯摔死自己心爱的红点颏，也不让给汉奸走狗。小说中写道：“这脏了口的小孽种，整天价黄口白舌，丢人现眼的，还留它干什么！？”说着，抬手使劲一摔，把个小生灵给摔死在青石甬路上……这段描写属于 （ ） 。
- 温酒斩华雄反映了写作技法辩证艺术中的（ ） 。
- （ ） 是作者在文章中精心策划的“偶然”
- 写作运思最突出的特征是 （ ）
- 春秋战国策士们治国安邦的宏论属于 （ ）
- 写作行文具有 （ ） 和“外化”性的特性。
- 孟子提出“读书存疑”的主张，强调“尽信书，不如无书”，反映了写作受体解读时的 （ ） 。
- 报告文学兴起于（ ）
- （ ）是形成学术论文的基础。
- 写作感知的差异性和选择性，归根到底是由写作感知的 （ ） 决定的。
- 《哈姆雷特》是( )创作的悲剧。
- （ ） 是指评论内容单一性特点。
- 在各种艺术方法中，（ ）使用得最多是讽刺和幽默
- 现代写作个体的创造性特性是由写作这种特殊劳动的个体化和 （ ） 决定的。
- 贯穿写作始终的特性是（ ） 。
- 点评式又称评点式，它是中国独特的、传统的评论样式，这种文艺评论样式主要流行于（ ）时代
- 写作活动中， （ ） 始终起着主导作用。
- 以下哪一种 （ ） 不是定位观察法重用的观察点。
- 真正意义上的写作是写作者自身的一种（ ）需要。
A:对 B:错
答案:对
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
答案:对
A:错 B:对
答案:错
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
答案:错
A:错 B:对
答案:对
A:错 B:对
答案:错
A:错 B:对
答案:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:错 B:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:串联式的场面组合
B:高度浓缩的戏剧场面
C:以组织戏剧冲突为中心
D:以人物自身的言行创造形象
A:疑问句
B:陈述句
C:祈使句
D:感叹句
A:事实性材料和观念性材料
B:历史材料和现实材料
C:原始材料和转手材料
D:正面材料和反面材料
A:感知领域
B:世界领域的 C:认知领域 D:心灵领域
A:在矛盾冲突中剖析人物的行动、语言、心理
B:在表述方式上，可先作具体分析，然后归纳概括。
C:联系时代背景分析人物形象
D:人物分析要抓住主要性格特征
A:剧本 B:演员 C:观众 D:舞台
A:求知性 B:交际性 C:创造性 D:简便性
A:实施现代管理的必要手段
B:贮存与传播信息的基本途径
C:好的作品具有提高人的审美能力的功能
D:提高人才综合素质的媒介
A:想象力
B:感受力 C:观察力 D:思维力
A:事类线索
B:物类线索 C:联想线索 D:人物线索
A:特定的人物关系 B:特定的事件 C:舞台布景
D:人物活动的具体环境
A:凡是真情实感，七情六欲都可以入诗
B:所有的好诗都是从强烈的感情中自然而然地溢出的
C:只要是诗，就要抒情
D:诗人所反映的生活现实和情感体验，应该是自己深切感受到的、体会到的
A:虚拟性
B:丰富性 C:现实性 D:差异性
A:开调查会 B:现场察访 C:问卷调查
D:个别访问
A:辐射扩散法也叫发散思维
B:翻转对象 , 跨越思维的定势（逆向思维）
C:辐辏聚合
D:求异思维、换元思维
A:新闻语体 B:文学语体 C:理论文体 D:应用语体
A:强调形象说话 B:凸出评论性
C:报道详细深入 D:注重思想意义
A:能调动创作主体原有的记忆表象、生活体验，来补充经验的不足和现实的贫乏
B:能突破时间、空间以及生活真实的限定
C:能促成文学的虚构性，推动情节的发展
D:能产生全新的思维成果的高级思维形式
A:诠释说明 B:对话说明
C:定义说明法 D:分类说明
A:判断功能区 B:记忆功能区 C:直觉功能区 D:想象功能区
A:文学创作 B:思维
C:文艺欣赏 D:语言文字
A:隐喻式蒙太奇 B:意识流
C:内心独白 D:悬念
A:以侧显本 B:以对显本 C:先正后反
D:欲扬先抑
A:巧合 B:蒙太奇
C:悬念 D:误会
A:动态多变性
B:深刻性 C:独创性 D:广阔行
A:散文 B:赋 C:文艺评论
D:社会评论
A:客观性 B:操作性 C:主观性 D:整体性
A:类型性原则 B:深思性原则 C:整体性原则 D:科学性原则
A:第二次世界大战 B:第一次世界大战 C:新文化运动
D:洋务运动
A:学术性 B:现代性
C:真实性 D:科学性
A:动态性
B:生理性 C:丰富性 D:审美性
A:埃斯库罗斯 B:阿里斯托芬 C:索福克勒斯
D:莎士比亚
A:审美性 B:事件性 C:文艺性 D:完整性
A:诗歌
B:杂文 C:散文 D:小说
A:主观性 B:操作性 C:综合性
D:客观性
A:实践操作性 B:个体创造性 C:理论研究性
D:动态综合性
A:魏晋 B:隋唐 C:现代
D:明清
A:载体 B:受体
C:客体 D:主体
A:鸟瞰式 B:仰视法 C:脔尝式 D:聚焦法
A:知觉 B:生理 C:感觉 D:心理
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