第三章单元教学设计可以弥补课时教学设计重教材、轻学生、语文知识结构碎片化和学生语文综合能力提高有效性低等弊端，越来越受到重视。
答案:对
小学语文教学设计需要考虑两个问题，即“教什么”和“怎么教”。教学内容解决的是“教什么”的问题，而教学目标解决的是“怎么教”的问题。学习语言文字，主要是靠教师的讲习得的。（ ）是课堂教学的出发点和归宿，是课堂教学的灵魂。（ ）是教师与学生预期达到的学习结果与标准。从知识的记忆目标到理解和运用目标，再到发展能力、情感、态度与价值观，由浅入深，层层递进。这体现了语文教学目标的 （ ）有效解读教材，应确立（ ）对话的新理念。一个好的教学目标，需要具备以下要求（ ）语文教学设计按照呈现方式，可以分为（ ）一个规范的教学目标，包括以下要素（ ）
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