第二章典型的语言障碍是( )
答案:失语症
腭托用于( )
答案:运动性构音障碍
语言训练中正确率达到多少时可以升级( )
答案:70％~80％
言语交流中有不连续的言语表达，但大部分需要听者去推测、询问或猜测；可交流的信息范围有限，听者在言语交流中感到困难。是BDAE分级中的( )
答案:1级
下列符合流畅性失写特点的是( )
答案:写出量多
对Wernicke失语说法正确的是( )
答案:表现为杂乱语
分水岭区失语综合征的共同特点是( )
答案:复述功能相对较好
言语治疗中患者的连续3次正答率大于多少时即可进行下一课题的治疗( )
答案:80
Schuell的刺激疗法的刺激基础是( )
答案:听觉刺激
失语症病人的听理解障碍可由许多原因引起，下列哪种情况与听理解障碍不是因果关系( )
答案:命名障碍
促进实用交流能力的训练原则包括（ ）
答案:选用接近现实生活的训练材料：实物、图片、照片、新闻报道;采用日常交流活动的内容作为训练课题;使患者逐渐参与到日常交流活动中来;根据患者不同的交流水平，采取适当、对应的方式，调动患者的兴趣及训练动机;在日常生活中复习和体会训练的成绩
失语法患者的临床表现有（ ）
答案:复杂句子理解和运用障碍;省略或替换语法意义的词素;动词使用错误
非语言交流方式的训练包括( )
答案:语言障碍诊治仪 ;交流板;手势语 ;画图
交流效果促进法的治疗原则( )
答案:交换新的未知子信息;自由选择交往手段;平等交换会话责任;根据信息传递的成功度进行反馈
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