第十一章单元测试
- 物理复习只需在“教与学”过程结束后进行。（ ）
- 物理复习课教学要求题目要精选，复习内容要有一定难度。（ ）
- 在进行物理复习课教学时，教师可以跳过基础知识的复习并且一讲到底。（ ）
- 在讲评课上，教师应该就试题方面诱错原因做好分析，这是讲评课中教师要帮助学生分析的重点。（ ）
- 在进行物理复习教学的教学设计时，应从学生的已知（知识）、已会（方法规律）、已有（生活体验）、已有（思维能力），思维与能力的挑战等五方面进行学情分析，确定最近发展区，搭建认知脚架，帮助学生突破重难点。（ ）
- 教师从试卷的第一题开始，一讲到底，无视学生的实际，易浪费学生的时间，导致学生产生厌烦心理，这种收效甚微的形式属于哪种讲评形式？（ ）。
- 以下评估证据属于表现性任务的是？（ ）。
- 物理复习是教师依据学生的认知特点和认知规律，在学生原有的物理知识和技能的基础上，专门引导学生对已经学过的知识进行哪些处理？（ ）。
- 常见的物理复习课教学模式包含哪些要素呢？（ ）。
- 复习要认真制订计划，以总复习为例，设计复习方案应该做到什么？（ ）。
A:对 B:错
答案:错
A:错 B:对
答案:对
A:错 B:对
答案:错
A:对 B:错
答案:对
A:对 B:错
答案:对
A:重点讲评 B:拓展讲评 C:全部讲评 D:集中讲评
答案:全部讲评
A:课前自主复习的概念填空题和概念辨析 B:口语报告——能说出电流的分类，按不同的分类标准定义电流等等。 C:学生自我评价和反馈 D:课上学习任务，针对不同任务制定不同的问题和例题
答案:口语报告——能说出电流的分类，按不同的分类标准定义电流等等。
A:归纳 B:应用 C:巩固 D:总结
答案:归纳###应用###巩固###总结
A:网络构建 B:当堂反思 C:重点突破 D:课前检测
答案:网络构建###当堂反思###重点突破###课前检测
A:覆盖面广 B:查漏补缺 C:突出重点 D:综合提高
答案:覆盖面广###查漏补缺###突出重点###综合提高
