运城幼儿师范高等专科学校
第一章单元测试
- 幼儿园课程必须以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标，要具有（ ）。
- 将课程视为学生获得的经验或学校提供的经验，反对将课程视为客观、系统的学科知识体系，这种课程观源于教育家（ ）。
- 对课程的典型定义包括（ ）。
- 幼儿园课程的内涵包括（ ）。
- 幼儿园常见的课程形态有：（ ）。
- 陈鹤琴认为，幼儿园应该给儿童一种充分的经验，且这种经验来源于两处：（ ）。
- 分科课程，它是一种单学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科逻辑体系的完整性。（ ）
- 生成课程是根据儿童兴趣开展的，是儿童无目的、随意的、自发的活动。（ ）
- 隐性课程不是通过正式的教学活动进行的，不用考虑其对幼儿的影响。（ ）
- 幼儿园课程的要素包括（ ）。
A:生活性
B:全面性
C:整合性
D:启蒙性
答案:全面性
A:斯宾塞
B:陈鹤琴
C:陶行知
D:杜威
答案:杜威
A:课程即儿童在学校获得的学习经验
B:课程即预期的学习结果或目标
C:课程即学习的科目或教学计划
D:课程即学校组织的学习活动
答案:课程即儿童在学校获得的学习经验
###课程即预期的学习结果或目标
###课程即学习的科目或教学计划
###课程即学校组织的学习活动
A:幼儿园课程只包括教学活动
B:幼儿园课程是幼儿园各种活动的总和
C:是帮助幼儿获得有益的学习经验
D:幼儿园课程是活动
答案:幼儿园课程是幼儿园各种活动的总和
###是帮助幼儿获得有益的学习经验
###幼儿园课程是活动
A:显性课程与隐性课程
B:预设课程与生成课程
C:分科课程与综合课程
D:经验课程与活动课程
答案:显性课程与隐性课程
###预设课程与生成课程
###分科课程与综合课程
A:通过社会活动
B:是与人的接触
C:通过学校获得
D:与物体的接触
答案:是与人的接触
###与物体的接触
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
答案:错
A:对 B:错
答案:错
A:幼儿园课程目标
B:幼儿园课程内容
C:幼儿园课程实施
D:幼儿园课程评价
答案:幼儿园课程目标
###幼儿园课程内容
###幼儿园课程实施
###幼儿园课程评价
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