第二章单元测试
- 制定幼儿园课程目标的依据包括是（ ）。
- 幼儿园课程中,较为常见的目标取向有（ ）。
- ( )是以具体的、可被观察与操作的行为来表述的课程目标。它指明在课程实施以后儿童身上所发生的行为变化。
- 认知领域主要包括( )。
- 我国幼儿园课程总目标出自( )。
- “理解故事内容，感受故事中放置变化的趣味，喜欢并尝试仿编故事”这一目标的表述角度是( )。
- 表现性目标它不是由外部事先预定的目标，而是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的目标，也就是根据幼儿在课堂上的表现而展开。（ ）
- 建构幼儿园课程目标时既要考虑幼儿的心理结构,即认知、情感、动作技能三个方面的发展。（ ）
- “能区分三角形、正方形和长方形的不同”这是行为目标。（ ）
- 具体教育活动目标是指集体教学活动的活动目标。（ ）
A:对当代社会生活的研究
B:对学科的研究
C:对幼儿的研究
D:对环境的研究
答案:对当代社会生活的研究
###对学科的研究
###对幼儿的研究
A:生成性目标
B:普遍性目标
C:行为目标
D:表现性目标
A:行为目标
B:普遍性目标
C:表现性目标
D:生成性目标
A:认知能力的形成、发展
B:理解和回忆、再认
C:知识的掌握
D:价值观
A:《教育法》
B:《幼儿园工作规程》
C:《3-6岁儿童学习与发展指南》
D:《幼儿园教育指导纲要（试行）》
A:家长
B:教师
C:幼儿
D:管理人员
A:错 B:对
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
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