第四章测试1.常规的课堂教学中，哪种教学行为在课堂上用时最多（ ）。
A:教师的演示
B:学生的演示
C:教师的讲解
D:学生的回答
答案:C
2.手势语属于哪一种教学语言（ ）。
A:不属于教学语言
B:口头教学语言
C:书面教学语言
D:态势教学语言
3.教师讲解时，物理量的单位读法要准确，这属于教学语言应用原则中的（ ）原则。
A:逻辑性
B:生动性
C:科学性
D:启发性
4.在教学语言的逻辑性方面，不仅要关注科学内容的逻辑，还要使讲解符合学生的认知逻辑。（ ）
A:错 B:对 5.教学语言只需要满足科学性、规范性、启发性、逻辑性、生动性等原则，不需要考虑思想性和教育性。（ ）
A:对 B:错 6.教师对讲解过程的安排，叫作（ ）。
A:使用例证
B:形成连接
C:讲解的结构
D:获得反馈
7.《牛顿第二定律》的教学内容包括四部分——回忆上节实验结论总结定律内容，得出定律表达式，理解分析定律，应用定律。这四部分之间属于（ ）逻辑关系。
A:并列
B:递进
C:同步
D:等同
8.以下不属于讲解技能构成要素的是（ ）。
A:进行强调
B:激发动机
C:使用例证
D:讲解的结构
9.讲解过程中的阶段性结论不属于核心知识，因此不用进行强调。（ ）
A:对 B:错 10.为了保证学生作图、解题过程的规范，教师先用语言对作图程序、解题程序进行说明，这属于（ ）。
A:问题中心式讲解
B:原理中心式讲解
C:解释式（说明式）讲解
D:描述式（叙述式）讲解
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