第四章测试1.教师组织学生课堂讨论和交流，这实际上是教师创设了哪种教学情境？（ ）
A:悬念情境 B:生活情境 C:信息情境 D:求异情境
答案:C
2.下列哪一个不是教学情境创设的典型途径。（ ）
A:通过生活中的事物 B:通过虚拟的教学行为 C:通过老师的课堂提问 D:通过教师形象的语言 3.下列哪一种教学情境创设途径，最适于用说明类文本。（ ）
A:通过虚拟的教学行为 B:通过教师形象的语言 C:通过各种艺术形式 D:通过生活中的事物 4.下列哪种创设生活情境的案例是不正确的。（ ）
A:陈老师为了让学生们了解火，于是在教室点火实验。 B:英语孙老师在认识水果的课堂中准备了丰富的水果。 C:小学语文课本中编入了《上学歌》等贴近生活的儿歌。 D:李老师为了让孩子们更好地认识货币，在教学中设置超市购物的游戏。 5.下列（ ）是教学情境创设与应用的必要步骤。
A:备足材料，找准切口 B:注重点拨，及时强化 C:设置情境，多方假设 D:给学生留作业，拓展思维 6.关于创设求异情境，下列说法错误的是（ ）。
A:创设求异情境体现了创新人才的培养需要。 B:创设求异情境教师不应该干预学生的思想。 C:创设求异情境必须要求学生处处与众不同。 D:教师要善于选择具体例题、创设问题情境。 7.教学平等策略的基本精神具体体现在以下几方面。（ ）
A:教师与学生之间的平等性。 B:学生应该完全配合教师的引导，以保障课堂教学效果。 C:师生与教材之间的平等性。 D:学生与教师在人格上是平等的。 8.课堂教学中的游戏有哪些特点？（ ）
A:具有艺术性 B:具备相当的学科因素 C:具有很强的目的性 D:具有教学性 9.广义的教学情境是指作用于学习主体，使之产生一定的情感、认识反应的主观环境。
A:对 B:错 10.学生形成良好的品德基本不需要与外界交流，自己看书学习感悟即可。
A:对 B:错 11.课堂情境的好坏优劣基本取决于教师对情境的有效识别和干预。
A:对 B:错 12.课堂教学情境一般由教师来创设，这意味着教师就是教学情境中的主宰。
A:错 B:对 13.通过言语创设出来的教学情境局限最少，它能给予学生广阔的想象空间。
A:对 B:错
温馨提示支付 ￥3.00 元后可查看付费内容,请先翻页预览!
