教师语言与沟通艺术第五章测试_智慧树知到答案2021年

第五章 教师教学语言艺术：教师教学语言艺术（上）本教学单元主要介绍教师教学语言的类型与要求、教师语言表达与思维能力的关系、教师语言思维能力的训练，及课堂导入语特征、设计方法与运用要求。主要知识点：教学语言、语言思维、课堂导入语；主要技能训练点：教师语言思维能力、课堂导入语的运用技巧。通过学习，帮助学员更好地开展语言思维训练，更有效地学习、设计与运用课堂导入语。教师教学语言艺术（下）本教学单元主要介绍教师课堂讲授语、提问语、评价语的特征、设计方法与运用要求。主要知识点：课堂讲授语、提问语、评价语；主要技能训练点：课堂讲授语、提问语、评价语的运用技巧。通过学习，帮助学员更有效地学习、设计与运用课堂导入、讲授、提问与评价等语言。5.1教师教学语言艺术 （上）:本教学单元主要介绍教师教学语言的类型与要求、教师语言表达与思维能力的关系、教师语言思维能力的训练，及课堂导入语特征、设计方法与运用要求。主要知识点：教学语言、语言思维、课堂导入语；主要技能训练点：教师语言思维能力、课堂导入语的运用技巧。通过学习，帮助学员更好地开展语言思维训练，更有效地学习、设计与运用课堂导入语。
5.2教师教学语言艺术 （下）:本教学单元主要介绍教师课堂讲授语、提问语、评价语的特征、设计方法与运用要求。主要知识点：课堂讲授语、提问语、评价语；主要技能训练点：课堂讲授语、提问语、评价语的运用技巧。通过学习，帮助学员更有效地学习、设计与运用课堂导入、讲授、提问与评价等语言。

[判断题]富有表现力和感召力的评价语言能最大程度地调动学生学习的主动性、积极性，活跃课堂的气氛，提升课堂教学的质量。因此，教学中教师频繁使用“你真棒”“你太聪明了”等句子是恰当的。
对
错
答案：错
[多选题]教师的教学语言“规范得体”指（       ）。
教学语言重点明确，避免出现口头禅
语句表述正确贴切，避免用词不当
吐字清晰，普通话标准或比较标准
教学语言科学规范，让人理解、信服[多选题]教学导入语常见的功能有（      ）。
激发学生的兴趣
沟通作用
诱发学生的情绪
引导学生产生质疑[多选题]教学讲授语运用的基本要求（     ）。
生动形象
准确清楚
有侧重点
有吸引力[多选题]教学提问语的语言特征主要有（    ）。
因势利导性
述理性
思辨性
叙述性