教师语言与沟通艺术第二章测试_智慧树知到答案2021年

第二章 声音的感受和控制艺术：声音的感受和控制艺术 （上）本教学单元主要介绍声音的察觉与控制训练要点，主要知识点有重音、停连概念的含义及主要类型，主要的技能训练点有重音、停连的控制与运用，通过训练，帮助学员更好地察觉与控制朗读与说话的声音形式，以增强有声语言的表现能力。声音的感受和控制艺术（中）本教学单元主要介绍声音的察觉与控制训练要点，主要知识点有语阶、句调、语气的含义及主要类型，主要的技能训练点有语阶、句调、语气的控制与运用，通过训练，帮助学员更好地察觉与控制朗读与说话的声音形式，以增强有声语言的表现能力。声音的感受和控制艺术（下）本教学单元主要介绍声音的察觉与控制训练要点。主要知识点朗读、讲故事、演讲的声音感受与控制的基本技巧，主要的技能训练点有重音、停连、句调、语速、语阶、语气的在语篇朗读、讲故事、演讲中的综合运用，通过训练，帮助学员更好地察觉与控制朗读与说话的声音形式，以增强有声语言的表现能力。2.1声音的感受和控制艺术（上）:本教学单元主要介绍声音的察觉与控制训练要点，主要知识点有重音、停连概念的含义及主要类型，主要的技能训练点有重音、停连的控制与运用，通过训练，帮助学员更好地察觉与控制朗读与说话的声音形式，以增强有声语言的表现能力。
2.2声音的感受和控制艺术（中）:本教学单元主要介绍声音的察觉与控制训练要点，主要知识点有语阶、句调、语气的含义及主要类型，主要的技能训练点有语阶、句调、语气的控制与运用，通过训练，帮助学员更好地察觉与控制朗读与说话的声音形式，以增强有声语言的表现能力。
2.3声音的感受和控制艺术 （下）:本教学单元主要介绍声音的察觉与控制训练要点。主要知识点朗读、讲故事、演讲的声音感受与控制的基本技巧，主要的技能训练点有重音、停连、句调、语速、语阶、语气的在语篇朗读、讲故事、演讲中的综合运用，通过训练，帮助学员更好地察觉与控制朗读与说话的声音形式，以增强有声语言的表现能力。

[判断题] 高语阶和快语速往往传达激昂、兴奋、热切的心理状态。
错
对
答案：对
[判断题]“话不投机半句多”指说话中由于双方语词传递的信息不和谐导致的，与声音形式无关。
错
对
答案：错
[判断题]调模是由于思想感情或语境的变化而使气息主宰的音强、音长产生变化所致。
错
对
答案：错
[判断题]普通话测试中,被测试人在说话题的语速一般为每分钟150-200个音节。
对
错
答案：对
[单选题]运动会上，运动员代表宣誓：“我代表全体运动员郑重宣誓， 我们将以积极、饱满、热情的态度参加本届运动会……”此时发言者使用哪种声音形式比较合适？（    ）
中语阶，慢语速
高语阶，中语速
中语阶，中语速
高语阶，慢语速
答案：高语阶，中语速
[单选题]“我知道你会唱歌”，当“知道”是重音时，句子表达的意思是（     ）。
别人会不会唱我不知道。
你怎么说不会呢？
你不要瞒我了。
别人不知道你会唱歌。
答案：你不要瞒我了。
[单选题]句子“风过了，我停止舞蹈， 静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（《荷花》）”，“好梦”后停的主要方式是（   ）。
快停法
拖停法
强停法
慢停法
答案：慢停法
[单选题]句子“白费这个力气做什么？”是一个凹曲调，句子的重音落在（   ）。
“白费”“这个”
“这个”“做”
“白费”“什么”
“做”“什么”
答案：“白费”“什么”
[单选题]为句子“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 ”标注句调符号正确的一组是（     ）。
↘ ↘  ↗ ↗
↗  ↘ ↘ ↗
↘ ↗  ↗ ↘
↗ ↗  ↘ ↘
答案：↗  ↘ ↘ ↗
[单选题]句子“就算这样吧，你总是个坏家伙，我听说去年你在背后说我的坏话”语气和重音的主要表达方式是（   ）。
憎，强停法
怒，快停法
憎，快停法
怒，强停法
答案：怒，强停法