第三章单元测试
- 以文化感受和熏陶为主，侧重于在全新环境中的旅行体验，帮助学生获取一些必要的常识和感性的情感认识。这是哪个阶段研学课程的主要任务？（ ）
- 以文化熏陶和引导价值认同为主，在课程中做到研学与旅行并重，通过丰富多彩的课程活动，体验生活，开阔视野，拓展知识，形成自律自觉的观念。这是哪个阶段研学课程的主要任务？ （ ）
- 以提高处理问题的能力和塑造正确的三观为主，侧重于研学，引导学生用所学的知识去解决眼前的一些实际问题，或较为全面地去认识身边的世界，培养自己的综合能力。这是哪个阶段研学课程的主要任务？ （ ）
- 对学生进行学情分析时，通常采用的方法有（ ）。
- 研学旅行课程设计要素包括（ ）。
- 研学旅行的主目标为（ ）。
- 研学旅行课程评价体系有（ ）。
- 开展研学旅行课程时，制订应急预案，是一个不可缺少的环节。（ ）
- 师资团队是研学旅行课程顺利开展的核心要素，也是研学旅行课程设计流程中的一个重要环节。目前实际操作中的研学师资主要是指研学旅行指导师。（ ）
- 在设计研学旅行课程的过程中，搜集资源并进行实地踩线考察，是其中相当重要的一步，甚至可以说“没有经过实地踩线，就没有合格的研学课程”。（ ）
A:小学阶段研学课程
B:高中阶段研学课程
C:初中阶段研学课程
D:大学生研学课程
答案:小学阶段研学课程
A:大学生研学课程
B:初中阶段研学课程
C:小学阶段研学课程
D:高中阶段研学课程
A:小学阶段研学课程
B:大学生研学课程
C:高中阶段研学课程
D:初中阶段研学课程
A:当面谈话法
B:问卷调查法
C:考核摸底法
D:教师座谈法
A:学生学情分析
B:研学资源分析
C:学校教学理念
D:研学相关政策
A:能力目标
B:知识目标
C:情感态度与价值观目标
D:美育目标
A:多元主体评价和单一主体评价
B:自评和他评
C:过程性评价和终结性评价
D:师生评价和课程评价
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
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