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幸福家庭建设第五章测试_智慧树知到答案2021年

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第五章和家之道：家庭是社会的细胞，是家人背后的依靠。老爱小，小敬老，父亲间平行管理心不扰。家庭有规矩，成员共商量，一起爱劳动，共把命护好，家风家教是一宝。欢迎进入和家之道来学习吧。5.1家风家教是一宝:忠厚传家久，诗书继世长。分三部分：一是劣家风坏家教害人害己败家多。恶贯满盈的孙小果被绳之以法，徐可馨臭名昭著，既是咎由自取，也应是拜父母所赐。二是好家风好家教硕果累累传家远。诸葛亮、司马光、朱柏庐等人的好家风泽被后世，历久弥新。三是好家风好家教贵在建设。毛泽东、习仲勋、钟南山等是光辉榜样。习近平总书记高度重视家风家教建设。将于2021年1月1日起施行的《中华人民共和国民法典》第一千零四十三条规定：“家庭应当树立优良家风，弘扬家庭美德，重视家庭文明建设。”只要我们从自身做起，指导孩子做，做到，做好，持之以恒，就一定久久为功。
5.2孝养老人有讲究:百善孝为先。滴水之恩，当涌泉相报。《中华人民共和国老年人权益保障法》对孝养老人作了专门规定。《孝经·开宗明义》讲“子曰：身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”“用天之道，分地之利，谨身节用，以养父母，此庶人之孝也。”田琴被评为2019年全国第七届孝老爱亲道德模范，是平凡人孝的楷模。“立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。”“扬名于后世以显父母，此孝之大者。”我国核潜艇之父黄旭华心系国家安全情系亿万人民安危隐姓埋名30年，其大忠即大孝。面对不义之事，晚辈不应当仅迂腐地“顺者为孝子”，还要谏诤制止。孝养老人到底有什么讲究？一是在家对老人——孝顺，恭敬；二是在外工作对团队、国家——尽忠；三是面对不义，要劝谏制止，以免老人和整个家庭受灾祸。
5.3当隔代抚养已成事实，怎么办？:隔代抚养已成为当今社会的风景线。隔代抚养的好处显而易见，如代际时间互补，解除了年轻父母的后顾之忧；祖孙感情基础好；祖辈可以享受家庭天伦之乐等。但隔代抚养存在着明显的弊端，如对孙辈物质至上、文化教育缺失；孙辈“宠物化”；祖辈“保姆化”“父母化”，特别是对孙辈溺爱过头，好习惯难以养成等。那么，隔代抚养该如何正确定位？答案是，父母唱主角，祖辈唱配角。对孩子的教育如何形成家庭教育合力？首先，统一目标：把孩子培养成为具有健全人格和良好生活、学习习惯的人；第二，遵循教育一致性原则：家庭中形成共同的评价标准、规范和要求；最后，先肯定原则：即提意见前先肯定对方，然后委婉说出对方的不足、温和提出要求等。
5.4做智慧父母，助孩子成长:每一位家长都想让孩子更加健康、快乐的成长，作为父母首先要掌握家庭教育的五个基本理念：第一，家庭教育远远重于学校教育；第二，早期教育重于成人教育；第三，亲子关系重于亲子教育；第四，亲密关系重于亲子关系；第五，父母好好学习，孩子天天向上。亲子教育的核心和关键就是父母要做自我成长，我们要通过不断地通过学习让自己变得更加卓越、更加觉醒，真正成为智慧的父母。
5.5家庭会议:尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》中提到，“孩子身上有什么问题，家长当然需要让孩子知道，要帮他完善。如果直接说，孩子多半不接受，甚至会不高兴。所以，家庭会议的价值不在于改造孩子，在于让孩子郑重其事地获得表达权，并且感受到交流方式的重要性。”简言之，家庭会议创造了相互交流、彼此合作和妥协的机会，增强了归属感和家庭集体感。家庭会议的目的在于开展家庭成员间的对话，达成共识、寻找问题最优解。家庭会议有哪些程序？包括哪些内容？用于创造力培养的头脑风暴法适合解决家庭中的难题吗？“三个优点优先原则”又是怎么回事？请进入课堂中详细了解吧。
5.6家庭规矩:无规矩不成方圆，家庭教育亦然。孩子成长的三个真相是孩子只想成为他自己；父母是孩子的第一任老师；通过立规矩、让孩子懂道理进而能自我管理。制定家规的原则是少而精、可接受、清晰且易于执行。制定、执行家规的步骤是发现问题→研究方法→制定规矩→试行规矩→执行规矩→触犯规矩→熟悉规矩→遵守规矩→忘记规矩→形成习惯。立规矩的最终目的是使人获得自由。规矩因年龄而异，特别对是0-7岁的孩子应有明确的”You Can”和”You Can’t”, 俗语说三岁看大、7岁看老嘛。
5.7人生不能回避的话题:2020上半年因为新冠疫情，学生被迫在家上网课，在这期间，屡屡爆出学生自杀事件，死因多是在在大人眼中可有可无的小事，如，被批评、被欺负、未完成作业等，这些成了他们“死亡”的导火索。这不仅暴露出孩子对于生命弥足珍贵的无知，更显示出我们生命教育的缺位。那怎样引导孩子珍爱生命呢？第一，要让孩子感受到生命的宝贵、美好，同时理解痛苦也是生命的体现；第二，告诉孩子，爸爸妈妈很爱Ta；第三，帮孩子寻求属于他们自己的生命价值，告诉孩子人生很短暂，要珍惜当下、珍惜每一天；告诉孩子生命很脆弱，要保持身体健康，追求心灵快乐；告诉孩子每个生命都有自己的价值，要坚定地喜欢自己，不要在乎别人的眼光。生命仅有一次，生命第一，这是每一个孩子应该深植于心的信念。
5.8劳动结出幸福果:“一切乐境，都可由劳动得来。”勤劳，是中华民族民族精神的重要内涵。大禹治水，万里长城，两弹一星，三峡大坝，高铁，航母，防控新冠肺炎疫情……都是中国人劳动的巍巍丰碑！2020年3月20日中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，从思想认识、情感态度、能力习惯三个方面面向全体学生提出了劳动教育目标。习近平总书记是我们的光辉典范。《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》要求开展日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。要求结合产业新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性劳动的内容。对小学、初中、普通高中、中职学校、高等学校提出了不同的劳动要求。国家将侧重从两个方面建立健全劳动教育激励评价机制：一是健全学生劳动素养评价制度，二是加强督导检查和质量评估。家庭应当从四个方面发挥在劳动教育中的基础作用：一是鼓励孩子自觉参与、自己动手、随时随地、坚持不懈地进行劳动，每年掌握1—2项生活技能；二是鼓励孩子利用节假日参加社会劳动；三是树立崇尚劳动的家风，让孩子养成从小爱劳动的习惯；四是学校和社区、妇联等开展学生生活技能展示活动，加强对家庭劳动教育的指导。