第三章单元测试
- 提问问题的系统结构主要包含系列问题的编排顺序、逻辑关系、递进关系、终极目标，以及问题与教学目标之间的内在联系等。（ ）
- 对那些理解能力强却不积极回答问题的学生，教师应该及时给予批评，促使他（她）积极回答问题。（ ）
- 教师在提问时一气呵成完成提问，尽量不要停顿。（ ）
- 教师要根据问题的难易程度，及时调整提问的语速。一般来说（ ）
- 反应与探询是提问技能最后一个构成要素（ ）
A:错 B:对
答案:对
A:错 B:对
A:对 B:错
A:难度较大、比较复杂问题提问的语速可适当慢一些
B:难度较小、比较简单问题提问的语速可适当慢一些
C:高级认知问题提问的语速可适当快一些
D:低级认知问题提问的语速可适当慢一些
A:如果学生回答不全面，但又有部分正确的学生，应该及时帮助学生；
B:如果学生回答正确，应该及时给予肯定、表扬；
C:如果学生回答错误，应在纠正的同时给予鼓励；
D:教师引导学生深入思考以达到发展学生的评论、判断和交流能力的目的。
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