语言文化探索答案2023

第十三章测试

1.

汉语难学论的实质，是汉字难学论，也是汉字落后论的翻版。

A:对 B:错
答案:A
2.

早在1978年，我国著名语言学家________就批评过语文教育费时低效的问题。

A:赵元任 B:吕叔湘 C:白乐桑 D:伍铁平 3.

目前，对内语文教育和对外汉语教学上，排斥汉字的倾向仍然十分严重，造成教学上的诸多问题。

A:对 B:错 4.

2007年，上海市教委推出的“减负”举措，将小学低年级学生识认2000汉字的学习时间，从两年调整为三年，符合汉字教学的规律，是明智之举。

A:对 B:错 5.

长期以来，我国的对外汉语教学大体上遵循“拼音教学——听说教学——读写教学”的顺利进行，符合汉语汉字的特点。

A:对 B:错 6.

“随文识字，识写同步”的汉字教学模式，借鉴了西方语言文字教学的先进经验，取得了很好的效果。

A:对 B:错 7.

“随文识字，识写同步”的汉字教学模式，没有充分利用汉字________性强的特点，教学效率比较低。

A:系统 B:表意 C:随机 D:表音 8.

汉语儿童进行自主阅读的前提条件，是具备一定的识字量。

A:对 B:错 9.

《千字文》是我国传统的启蒙教材，其形成定型，经历了数百年。

A:对 B:错 10.

“注音识字，提前读写”教学法的原理，强化字音，忽视________，学生区别同音字的能力较差。

A:书写 B:字形 C:字义 11.

我国传统语文教育，在识字教学方面，采用的是集中识字，识写分开的模式。

A:错 B:对 12.

我国传统语文教育，在集中识字阶段，用____年左右的时间，集中识认2000左右的汉字。

A:1 B:4 C:3 D:2 13.

我国传统语文教育，要求孩子认识一个汉字的同时，也要学会写这个字。

A:对 B:错 14.

我国传统语文教育，认字不分难易，写字要遵循从易到难的规律。

A:对 B:错 15.汉字的形与音没有直接的联系，“注音识字·提前读写”强化字音，忽视字形，故效果不佳。
A:对 B:错 16.白乐桑和张朋朋合作的《汉语语言文字启蒙》是一套“词本位”的对外汉语教材。
A:错 B:对 17.找到适合汉语汉字特点的教学方法，是语文教学和对外汉语教学提升教学效果的关键。
A:错 B:对 18.语文教学低效，中国低龄儿童阅读能力较低的原因是“汉字难学”。
A:错 B:对 19.从长期来看，“注音识字·提前读写”会制约学生______能力的发展。
A:思维 B:口语 C:书面语 D:创造