第十一章单元测试
- 合理设计的教学评价，对于促进教学目标的达成、提高教学设计的科学性和有效性，无疑都有积极作用。（ ）
- 诊断功能是教学评价的基本功能。（ ）
- 评价量规作为表现性评价的评价工具，事先规定了学生所要达到的学习目标的标准，用来评价学生的表现或作品。（ ）
- 自身评价是在被评价群体之内确立基准。（ ）
- 过程评价主要是关心和检查最后的成果。（ ）
（ ）是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中每一成员的某种指标逐一与基准进行对照，从而判断其优劣。
（ ）是指以评价对象群体的平均水平为基点确定评价标准，以此标准来评价群体中的个体在群体中的相对位置的一种教学评价类型。
按照评价分析方法的不同，又可分为（ ）和定量评价。
按评价功能的不同，可分为（ ）。
教学评价的功能有：（ ）。
A:错 B:对
答案:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:对 B:错
A:错 B:对
A:诊断评价 B:绝对评价 C:相对评价 D:激励评价
A:激励评价 B:绝对评价 C:相对评价 D:诊断评价
A:集体评价 B:区域评价 C:个体评价 D:定性评价
A:定量性评价 B:诊断性评价 C:形成性评价 D:总结性评价
A:惩罚功能 B:激励功能 C:调节功能 D:诊断功能
温馨提示支付 ￥3.00 元后可查看付费内容,请先翻页预览!
