第四章单元测试
小学高学段口语交际教学的目标主要定位在（ ）
第二学段识字教学要求累积认识常用汉字（ ）个，其中（ ）个会写。
整体认读音节指不用拼读即直接认读的音节，或者说，是添加声母后读音仍和韵母一样的音节。整体认读音节要直接读出，不需声韵相拼。
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。
口语交际教学的总体目标包括（ ）
习作教学的基本过程包括以下几个阶段（ ）
下面有关阅读教学的基本目标，描述正确的是（ ）
《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》中明确指出：“（ ）地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证。”
拼读音节是汉语拼音教学的核心任务和教学重点。拼读音节的方法主要包括（ ）
A:口语交际时要有礼貌、有兴趣、有自信心 B:学习普通话，有对话意识 C:注意语言美，提高表达能力 D:养成普通话的习惯
答案:注意语言美，提高表达能力
A:2600，1800 B:2500，1600
C:2600，1600 D:2500，1800
A:对 B:错
A:对 B:错
A:错 B:对
A:学会运用口头语言进行人际沟通与交流 B:初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往 C:学会倾听、表达与交流 D:具有日常口语交际的基本能力
A:选材与裁剪 B:修改与定稿 C:审题
D:拟提纲与打草稿
A:九年课外阅读总量应在400万字以上 B:学会运用多种阅读方法 C:具有独立阅读的能力 D:背诵优秀诗文180篇（段）
A:规范 B:整洁 C:美观 D:端正
A:一拼法 B:三拼法 C:两拼法 D:四拼法
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