1. 表演游戏开始前对幼儿进行表演技能训练非常必要。

  2. 答案:对
  3. 培养婴儿良好的倾听习惯,是发展口语的先决条件。

  4. 答案:对
  5. 合作游戏有共同的游戏目标。

  6. 答案:对
  7. 学前儿童进行游戏是为了获得外部的奖励。

  8. 答案:错
  9. 集体亲子游戏有助于亲子关系的发展。

  10. 答案:对
  11. 下面属于角力游戏的是( )。

  12. 答案:斗鸡###掰手腕###拔河
  13. 根据美国心理学家玛丽.安斯沃斯采用“陌生情境”测验,亲子依恋可以分为( )。

  14. 答案:回避型依恋###抗拒型依恋###安全型依恋
  15. 皮亚杰把游戏分为( )。

  16. 答案:规则游戏###练习性游戏###象征性游戏
  17. 放松说的代表人物有( )。

  18. 答案:裴茄克###拉察鲁斯
  19. 以下游戏中,( )属于幼儿音乐游戏。

  20. 答案:舞蹈游戏###听觉游戏###节奏游戏###歌唱游戏
  21. 以下属于体育游戏规则的是( )。

  22. 答案:踢足球时要轮流守门###玩羊角球时要注意不要互相撞到###玩大型玩具时要排队
  23. 以下属于想象性角色的是( )。
  24. “游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是( )。
  25. 表演游戏是幼儿( )。
  26. 玩具的管理不包括( )。
  27. 下面关于婴儿抚触的说法不正确的是( )。
  28. 学前儿童的基本活动是( ) 。
  29. 家长在幼儿园亲子游戏的角色是“导演”。
  30. 2个月的宝宝能够注视同伴。
  31. 适合小班表演的作品最好有两个或以上的场面。
  32. 儿童客体永久性的建立标志是一个不在眼前的物体可以拿另一个物体来代替。
  33. 幼儿体育游戏启动信号的方法有( )。
  34. 玩具投放的动态性指注意材料的( )。
  35. 按功能可将玩具分为( )。
  36. 在下列选项中,属于感官游戏有( )。
  37. 下面的游戏属于锻炼幼儿观察力的是( )。
  38. 幼儿园室内要注重采光、通风等要素,属于( )原则。
  39. ( )主要用于角色游戏。
  40. 下列选项中,不正确的说法是
  41. 以下几种游戏中,社会性程度最高的游戏是( )。
  42. 从材料角度区分,能判断儿童是否正在游戏的一个指标是( )。
  43. 会使用简单的劳动工具是在( )。
  44. 老鹰抓小鸡是()游戏。
  45. 园级多功能房是整个幼儿园共同使用的室内活动空间。
  46. 由于幼儿年龄小没经验,幼儿园的环境创设应由老师来独立完成。
  47. 体育游戏在促进幼儿体能发展方面具有独特作用。
  48. 动作游戏是以小肌肉动作为主的身体运动游戏。
  49. 表演游戏的道具比文艺表演更为灵活和随意。
  50. 幼儿园亲子游戏是一种多项互动的游戏,教师,家长,幼儿都参与其中。
  51. 体育游戏是创造性游戏。
  52. 家长的教育意识会影响到亲子关系的发展。
  53. 专门化玩具也称为成型玩具,比较受婴幼儿的喜欢。
  54. 小班幼儿对体育游戏的结果比较关注,可以开展竞赛性游戏
  55. 8个月的宝宝能够独立站立来。
  56. 幼儿园亲子游戏按照活动内容可以分为( )。
  57. 民间体育游戏的特点有( )。
  58. 刚出生到1岁的婴儿,我们可以为其选择( )玩具。
  59. 在进行感觉运动游戏时,需要遵守( )原则。
  60. 5-6岁的幼儿在粗大动作有( )发展。
  61. 感觉运动游戏主要可以分为( )。
  62. 幼儿表演游戏的戏剧元素包括( )。
  63. 认知游戏的指导要注意( )。
  64. 户外环境一般有( )。
  65. 精神环境包括( )。
  66. 父母对孩子的要求很低,对孩子比较溺爱,这种教养方式属于( )。
  67. 1-1.5岁同伴交往最突出的特征的是( )。
  68. ( )的宝宝能够翻身。
  69. 以下对3-4岁儿童语言发展的描述中,( )是正确的。
  70. ( )应当设置在采光条件良好及靠近水源的地方。
  71. ( )是供儿童思考和挑战的区间。
  72. 在幼儿园的三、四岁的孩子身上,常常看到这种形式的游戏:一个孩子在切菜,其他孩子看到后马上过来切菜;一个孩子把菜放到玩具动物嘴里,马上有孩子会跟着这么做,他们互相模仿,但彼此没有交流,说明这时儿童游戏发展到( )。
  73. 下列选项中,( )不属于指导幼儿口头语言表达技能的内容。
  74. 婴儿刚出生时平均身高为( )。
  75. 教师在指导表演游戏时最好以角色的身份进行。
  76. 一般经过6 个月左右的追踪观察研究,如果幼儿的改变没有反复,是稳定和持久的,游戏治疗工作就可以彻底结束了。
  77. 由于幼儿按照自己对作品的理解进行表演,每次演出都可能不一样。
  78. 探索性体育游戏在中班就可大规模开展。
  79. 中班幼儿能够比较自觉遵守体育游戏的规则。
  80. 角色游戏是学前期最典型的游戏。
  81. 早期的亲子关系好,比较容易同其他人建立比较好的关系。
  82. 表演游戏是幼儿期最典型的游戏。
  83. 为了让幼儿更好、更容易理解语言,与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语,如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。
  84. 游戏规则分为显规则和隐规则。
  85. 钻爬游戏属于精细动作游戏的内容。
  86. 2-3岁的幼儿同伴交往主要形式是游戏。
  87. 儿童一般在3岁以后词汇量大大增加,出现“词汇爆炸现象”,这是儿童语言发展最迅速的时期。
  88. 在做主被动操时,如果宝宝感到不适或情绪反应激烈时,应立即停止运动。
  89. 玩具是孩子的亲密伙伴。
  90. 0-3岁儿童认知游戏的设计目标的确定要依据儿童的认知发展规律。
  91. 阅读区应该设置在安静及自然采光良好的地方。
  92. 当角色游戏情节已告一段落,再往下发展有困难,这时即使游戏时间还没到,也应该提醒幼儿结束情节。
  93. 幼儿体育游戏的趣味性主要体现在竞赛性方面。
  94. 0-1岁的宝宝适合进行剪纸游戏。
  95. 根据物质形态可将游戏环境划分为( )。
  96. 认知行为学派的游戏治疗师指导的方式有( )。
  97. 室内游戏环境规划原则主要有( )。
  98. 以下属于规则游戏的是( )。
  99. 关于调节体育游戏中的运动量,下面说法中正确的是( )。
  100. 在做主动操过程中,应该注意( )。
  101. 心理咨询师为儿童创设的治疗环境具有( )特点。
  102. 我们可以为4-6个月龄的宝宝推荐( )亲子游戏。
  103. 现代游戏理论有( )。
  104. 表演游戏和角色游戏的相同点有( )。
  105. 策略性游戏棋有( )。
  106. 角色游戏的结构包括( )。
  107. 建构区可投放( )等多种建构材料。
  108. 根据庞丽娟“同伴提名法”,可以将同伴交往分为:( )。
  109. 适合2-3岁幼儿玩的亲子游戏有( )。
  110. 幼儿园环境创设包括( )原则。
  111. 体育游戏情节构思的方法有( )。
  112. 户外游戏环境创设的过程中需要遵循( )。
  113. 玩具的选择应该遵循( )原则。
  114. 治疗者在进行团体游戏治疗时,可采用( )治疗技术和方法。
  115. 下面选项中,( )不是4-5岁的幼儿能够做到的。
  116. 世界上第一个系统研究了儿童游戏,并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是( ).
  117. 七巧板有()块正方形。
  118. ( )幼儿不能把想象的事物跟现实的事物清楚地区分开来,常被误以为是说谎。
  119. 关于儿童在游戏时的表情,正确的说法是()。
  120. 1-2岁时儿童语言的( )。
  121. 把幼儿当作家长附属物,经常采取强制手段让幼儿听命于父母,漠视其兴趣和意见,压制其独立性、创造性,这是( )教养方式。
  122. ( )是儿童体验不同社会角色的场地。
  123. 下面选项中,( )不是调节游戏活动的方法。
  124. ( )指出,幼儿户外活动时间(包括户外体育活动时间)每天不得少于2小时。
  125. ( )幼儿逐渐不满足于预先准备的游戏材料,乐于用纸、笔、剪刀、橡皮泥、海绵块、小木棍、积木块等自制游戏材料。
  126. 学前儿童典型的游戏形式,也是幼儿阶段最常见的游戏,这种游戏是( ) 。
  127. 为了训练宝宝视线的灵活性,( )时候给宝宝准备会动的东西。
  128. 幼儿通过反复观察与接触积木,能积累大量关于积木的形状、颜色、质量等感性经验。这体现了建构游戏能(   )。
  129. ( )幼儿的游戏开始注重创造性和思维能力,教师主要通过语言简单讲解游戏规则,培养幼儿独立开展游戏、独立思考的能力。
  130. ( )幼儿角色游戏以形象逼真的玩具材料为主。
  131. 让幼儿建构最近画的一幅画或者照片,这是( )导入游戏。
  132. 教师通过讲“小鸡过河”的故事,引导幼儿为小鸡搭建桥梁,这是使用( )导入游戏。
  133. 在环境创设中,幼儿园利用园内原有的地势设计一个滑滑梯,属于( )原则。
  134. 舞蹈游戏主要是通过( )来表达情感。
  135. 人本主义学派的游戏治疗理论的代表人物有( )。
  136. ( )就是通过假装性的游戏和想象的引导,帮助幼儿表达出自己的感觉、知觉、愿望和想法,使幼儿可以进行自我观察和自我检视,满足幼儿自我支持与强化自我内心的需求。
  137. 幼儿在游戏中只享受游戏过程而游戏治疗有一定的目的。
  138. 亲子游戏治疗是家庭游戏治疗中最重要、最常见的类型。
  139. 音乐游戏是学前儿童艺术启蒙的一个重要手段。
  140. 关于幼儿节奏游戏指导,下列说法中正确的是( )。
  141. 猜谜游戏、补缺游戏、听描述做动作游戏、空间想象游戏属于( )。
  142. 认知是综合能力,包括感知觉能力、思维能力、注意能力和记忆能力等。
  143. 幼儿园亲子游戏的角色定位,可以概括为( )。
  144. 角色游戏的讲评应在游戏结束后进行。
  145. 幼儿建构水平的发展一般经历了从简单到复杂,从平面到立体,从单体到复合,从使用单一材料到使用多种材料的过程。
  146. 教师组织幼儿体育游戏可以采用( )来确定游戏的角色。
  147. “拔萝卜”适合( )幼儿表演。
  148. 选择表演游戏的内容时,应具备的特征有( )。
  149. 下列选项中,( )不是表演游戏的种类。
  150. 幼儿园提供挑战性的游戏环境有悖于安全性原则。
  151. 幼儿园教室设置的活动区域主要有( )。
  152. 游戏中,儿童把冰棍棒当注射器或拿椅子当马骑,这种游戏是( )。
  153. 下列游戏中,属于创造性游戏的是( )。
  154. 学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种,其划分依据是( )。
  155. (   )指出:儿童不能没有游戏,游戏是他们适应社会的重要途径。
  156. 本课程将让你成为在游戏面前,既有顶天的科学理论又有立地的游戏设计与指导的具体能力的人。
  157. (   )指出,要珍视游戏和生活的独特价值。
  158. 本在线课程以加德纳的多元智能理论为切入点,探寻学前儿童身心发展需要与游戏的关系。
  159. 本课程主体模块的课程思路是(   )。
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