1.在做主动操过程中，应该注意（ ）。
A:做操时，应配合音乐和语言抚慰
B:动作轻柔
C:做操时，应发挥婴儿的主观能力作用
D:运动量逐渐增加
答案:动作轻柔###运动量逐渐增加###做操时,应配合音乐和语言抚慰###做操时,应发挥婴儿的主观能力作用
2.幼儿表演游戏的戏剧元素包括（ ）。
A:表演道具
B:角色造型
C:舞台
D:角色服饰
答案:角色服饰###角色造型###表演道具###舞台
3.认知行为学派的游戏治疗师指导的方式有（ ）。
A:认知改变
B:示范
C:角色扮演
D:正强化
答案:正强化###示范###角色扮演###认知改变
4.适合2-3岁幼儿玩的亲子游戏有（ ）。
A:牛仔骑马
B:找找看
C:小飞象
D:枕头大战
答案:牛仔骑马###小飞象###枕头大战
5.幼儿园教室设置的活动区域主要有（ ）。
A:角色区
B:美工区
C:建构区
D:表演区
答案:建构区###美工区###表演区###角色区
6.下面的游戏属于锻炼幼儿观察力的是（ ）。
A:跳山羊
B:找相同
C:找不同
D:找错误
答案:找不同###找相同###找错误
7.以下游戏中，（ ）属于幼儿音乐游戏。
A:舞蹈游戏
B:歌唱游戏
C:听觉游戏
D:节奏游戏
答案:听觉游戏###歌唱游戏###舞蹈游戏###节奏游戏
8.在下列选项中，属于感官游戏有（ ）。
A:视觉游戏
B:触觉游戏
C:嗅味觉游戏
D:听觉游戏
答案:听觉游戏###视觉游戏###触觉游戏###嗅味觉游戏
9.以下属于认知能力的是（ ）。
A:思维力
B:想象力
C:记忆力
D:注意力
答案:记忆力;
思维力;
注意力;
想象力
10.我们可以为4-6个月龄的宝宝推荐（ ）亲子游戏。
A:摇摇铃
B:妈妈滑翔机
C:一起玩球
D:趴着做鬼脸
答案:妈妈滑翔机###摇摇铃
11.幼儿园环境创设包括（ ）原则。
A:丰富性
B:发展性
C:安全性
D:参与性
A:拍子感和节奏感是节奏能力的两个基本要素 B:幼儿的节奏能力要从体验变化的律动、感受节拍开始 C:游戏时应向幼儿重点讲解节拍的概念 D:节奏感无法从符号学习中获得，必须通过肌肉反应来感知 13.人本主义学派的游戏治疗理论的代表人物有（ ）。
A:弗洛伊德 B:弗吉尼亚•阿克斯莱恩 C:卡尔•罗杰斯 D:米兰•克莱因 14.刚出生到1岁的婴儿，我们可以为其选择（ ）玩具。
A:布偶 B:镜子 C:旋转吊饰 D:摇铃 15.体育游戏情节构思的方法有（ ）。
A:器械相关法、角色衍生法、事件提炼法 B:知识象征法、主题串联法、故事借鉴法 C:事件提炼法、器械相关法、角色模拟法 D:故事借鉴法、主题串联法、知识模拟法 16.教师组织幼儿体育游戏可以采用（ ）来确定游戏的角色。
A:轮流法 B:民主法 C:猜拳法 D:随机法 17.关于调节体育游戏中的运动量，下面说法中正确的是（ ）。
A:调整游戏和休息时间 B:调整游戏组数和活动人数 C:调整游戏场地范围 D:调整游戏规则 18.以下属于规则游戏的是（ ）。
A:角色游戏 B:表演游戏 C:体育游戏 D:音乐游戏 19.玩具的选择应该遵循（ ）原则。
A:经济性 B:可操作性 C:安全性 D:教育性 20.放松说的代表人物有（ ）。
A:霍尔 B:席勒 C:裴茄克 D:拉察鲁斯 21.幼儿园亲子游戏开展的形式及内容多种多样，一般多利用节日庆典或结合幼儿园教育活动主题开展，或者开展一些亲子体育、户外郊游活动。
A:对 B:错 22.角色游戏是学前期最典型的游戏。
A:错 B:对 23.阅读区应该设置在安静及自然采光良好的地方。
A:对 B:错 24.家长在幼儿园亲子游戏的角色是“导演”。
A:错 B:对 25.幼儿园亲子游戏是一种多项互动的游戏，教师，家长，幼儿都参与其中。
A:对 B:错 26.表演游戏的道具比文艺表演更为灵活和随意。
A:错 B:对 27.钻爬游戏属于精细动作游戏的内容。
A:错 B:对 28.0-1岁的宝宝适合进行剪纸游戏。
A:错 B:对 29.学前儿童进行游戏是为了获得外部的奖励。
A:对 B:错 30.由于幼儿按照自己对作品的理解进行表演，每次演出都可能不一样。
A:对 B:错 31.玩具是孩子的亲密伙伴。
A:对 B:错 32.8个月的宝宝能够独立站立来。
A:错 B:对 33.培养婴儿良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件。
A:错 B:对 34.培养节奏感是幼儿音乐教育中最重要的一项内容。
A:错 B:对 35.认知是综合能力，包括感知觉能力、思维能力、注意能力和记忆能力等。
A:错 B:对 36.合作游戏有共同的游戏目标。
A:正确 B:错误 37.集体亲子游戏有助于亲子关系的发展。
A:错 B:对 38.角色游戏的讲评应在游戏结束后进行。
A:对 B:错 39.音乐游戏是学前儿童艺术启蒙的一个重要手段。
A:对 B:错 40.亲子游戏治疗是家庭游戏治疗中最重要、最常见的类型。
A:错 B:对 41.精神分析学派把儿童游戏看成是（ ） .
A:儿童自由、自发的活动 B:潜意识中的本能和欲望在活动中的宣泄或补偿 C:对未来生活需要的活动的准备 D:种族过去活动习惯的延续和再现 42.出现模仿性交往行为是在（ ）。
A:1-1.5岁 B:9-12个月 C:6-8个月 D:1.5-2岁 43.（ ）就是通过假装性的游戏和想象的引导，帮助幼儿表达出自己的感觉、知觉、愿望和想法，使幼儿可以进行自我观察和自我检视，满足幼儿自我支持与强化自我内心的需求。
A:讲故事治疗 B:沙盘疗法 C:艺术治疗 D:想象式治疗 44.下面选项中，（ ）不是4-5岁的幼儿能够做到的。
A:会临摹一些字母或数字 B:能沿轮廓剪出直线 C:会用筷子吃饭 D:能边线基本对齐地折纸 45.在环境创设中，幼儿园利用园内原有的地势设计一个滑滑梯，属于（ ）原则。
A:安全性 B:经济性 C:自然性 D:开放性 46.教师通过讲“小鸡过河”的故事，引导幼儿为小鸡搭建桥梁，这是使用（ ）导入游戏。
A:从表征转换入手 B:从真实造型入手 C:从情景讲述入手 D:从示范作品入手 47.（ ）应当设置在采光条件良好及靠近水源的地方。
A:建构区 B:科学区 C:美工区 D:角色区 48.世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是( ).
A:蒙台梭利 B:皮亚杰 C:席勒 D:福禄贝尔 49.为了训练宝宝视线的灵活性，（ ）时候给宝宝准备会动的东西。
A:2-3个月 B:3-4个月 C:4-5个月 D:5-6个月 50.学前儿童典型的游戏形式，也是幼儿阶段最常见的游戏,这种游戏是（ ） 。
A:规则游戏 B:感觉运动游戏 C:结构游戏 D:角色游戏 51.（ ）幼儿的游戏开始注重创造性和思维能力，教师主要通过语言简单讲解游戏规则，培养幼儿独立开展游戏、独立思考的能力。
A:托班 B:中班 C:大班 D:小班 52.幼儿园亲子游戏的角色定位，可以概括为（ ）。
A:幼儿是主角，教师是配角，家长是观众 B:幼儿是主角，家长是配角，教师“导演” C:幼儿是主角，教师是配角，家长是“导演” D:幼儿是主角，家长是观众，教师是“导演” 53.把幼儿当作家长附属物，经常采取强制手段让幼儿听命于父母，漠视其兴趣和意见，压制其独立性、创造性，这是（ ）教养方式。
A:专制型 B:忽视型 C:权威型 D:放纵型 54.下列选项中，（ ）不是表演游戏的种类。
A:自身表演 B:戏剧 C:桌面表演 D:影子戏 55.下面选项中，（ ）不是调节游戏活动的方法。
A:变化游戏的方法 B:缩小游戏的场地范围 C:增加游戏的组数 D:延长游戏的时间 56.（ ）是儿童体验不同社会角色的场地。
A:角色区 B:美工区 C:建构区 D:表演区 57.（ ）主要用于角色游戏。
A:运动性玩具 B:非专门化玩具 C:教育性玩具 D:专门化玩具 58.猜谜游戏、补缺游戏、听描述做动作游戏、空间想象游戏属于（ ）。
A:推理游戏 B:再造想象游戏 C:创造想象游戏 D:记忆力游戏 59.学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种，其划分依据是（ ）。
A:按学前儿童的认知发展分类 B:按游戏的主题 C:按儿童在游戏中的社会行为表现 D:按儿童在游戏中的体验形式 60.“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是( )。
A:维果茨基 B:夸美纽斯 C:席勒 D:皮亚杰
