1.保证儿童游戏权利得以实现的决定性条件是
A:提供充足的游戏时间，并合理安排
B:游戏教育实施计划的制定
C:养儿童良好的游戏行为习惯
D:建立合理的游戏常规
答案:充足的游戏时间
2.精神分析学派的游戏理论认为，游戏是
A:儿童潜意识中的本能和欲望在活动中的宣泄或补偿
B:个体认知水平的表现形式
C:具有元交际特征
D:对原有知识技能的练习和巩固
答案:儿童潜意识中的本能和欲望在活动中的宣泄或补偿
3.婴儿游戏开始于
A:30个月左右
B:12个月左右
C:出生4、5个月以后
D:24个月左右
答案:出生4、5个月以后
4.不用控制和改变儿童，只提供合适的环境，让人内在的自主力量出现，然后自己作出改变，这种治疗方法称为
A:发泄性游戏治疗
B:非指导性游戏治疗
C:关系性游戏治疗
D:分析性游戏治疗
答案:非指导性游戏治疗
5.游戏的内驱力理论试图解释游戏的
A:社会起源
B:生理机制
C:个体发生
D:心理机制
答案:心理机制
6.教师以游戏者身份指导儿童的游戏可采用平行游戏和（ ）的形式。
A:联合游戏
B:同伴游戏
C:独立游戏
D:共同游戏
答案:联合游戏
7.下列玩具中不属于结构造型玩具的有
A:秋千
B:沙
C:积木
D:橡皮泥
答案:秋千
8.在弗洛伊德的人格结构里面，参与游戏的是
A:超我
B:自我
C:都不是
D:本我
答案:自我
9.以社会性为主线的学前游戏发展中社会性程度最低的游戏是
A:联合游戏阶段
B:平行游戏阶段
C:合作游戏阶段
D:独自游戏阶段
答案:独自游戏阶段
10.“复演说”的代表人物是
A:霍尔
B:夸美纽斯
C:康德
D:皮亚杰
答案:霍尔
11.根据我国学者的研究，儿童第二层次的需要包括
A:社会性交往需要、自我实现需要、尊敬需要
B:最佳觉醒水平需要、影响环境的需要、理解环境的需要
C:社会性交往需要、影响环境的需要、安全需要
D:身体活动需要、基本生存需要、安全需要
A:自由构造 B:命题构造 C:虚拟构造 D:模拟构造 13.幼儿期最典型的游戏形式并常作为幼儿园自选游戏来开展的是
A:角色游戏 B:体育游戏 C:结构游戏 D:智力游戏 14.在合作性游戏中，主导动机是
A:亲合性动机 B:活动性动机 C:探究性动机 D:成就性动机 15.儿童游戏的感觉运动性水平、象征性水平、规则性水平是
A:以情感发展为主线划分的 B:以身体发展为主线划分的 C:以认知发展为主线划分的 D:以社会性发展为主线划分的 16.下面不属于经典的游戏理论的是
A:游戏的成熟说 B:游戏生长说 C:游戏的松弛说 D:游戏的觉醒理论 17.形象玩具又称
A:操作性玩具 B:非专门性玩具 C:主题玩具 D:替代性玩具 18.最早的游戏理论是
A:精神分析的游戏理论 B:卢梭的游戏理论 C:经典的游戏理论 D:柏拉图的游戏理论 19.评价游戏教育作用的大小或游戏是否成功的根本出发点就是儿童是否是游戏的
A:角色 B:合作者 C:参加者 D:主人 20.在很大程度上，儿童对某类玩具喜好的倾向性，反映着儿童
A:个体差异以及儿童游戏发展的程度 B:游戏中的社会性品质 C:个体差异 D:选择玩具的偶然性 21.儿童在游戏中获得了成功的喜悦，体验到克服困难的快乐并建立起对自己的信心。这种现象表明游戏可以满足儿童
A:社会性发展的需要 B:自我表现、自我肯定的需要 C:生理发展的需要 D:认识发展的需要 22.儿童游戏的个体发生遵循的基本过程是
A:游戏行为——游戏动机——儿童需要 B:儿童需要——游戏动机——游戏行为 C:游戏动机——游戏行为——儿童需要 D:儿童需要——游戏行为——游戏动机 23.学前儿童游戏现场指导的基本策略中，教师指导的首选策略是
A:平行游戏策略 B:合作游戏策略 C:领导游戏策略 D:单独游戏策略 24.以游戏的形式开展活动实施教学，完成特定的教育教学目标，这种游戏实施的组织形式是
A:教学游戏 B:自选游戏 C:本体性游戏 D:目的性游戏 25.模仿乐器声（1岁前）属于婴儿游戏中的
A:活动性游戏 B:发展语言的游戏 C:感官游戏 D:智力游戏 26.我国学前教育界，习惯把幼儿园游戏分为
A:经验、模仿、练习等三种游戏 B:角色、结构、表演、体育、智力、音乐等六种游戏 C:接受、想象、机能、制作等四种游戏 D:角色、结构、表演、体育、智力、音乐、娱乐等七种游戏 27.有学者研究发现，相比传统游戏场地，在创造性的游戏场所，经常可以看到
A:象征性游戏 B:机能性游戏 C:规则性游戏 D:练习性游戏 28.指导角色游戏的首要任务就是要为儿童创设和优化适合角色游戏活动的
A:场地 B:指导方法 C:时间 D:环境与条件 29.角色扮演的心理结构的发生发展所遵循的一般发展途径是
A:角色认知 ------ 角色行为 ------ 角色意识 B:角色行为 ------ 角色意识 ------ 角色认知 C:角色认知 ------ 角色意识 ------ 角色行为 D:角色行为 ------ 角色认知 ------ 角色意识 30.关于幼儿园玩具的使用与自制，正确的说法是
A:玩具的放置不能让幼儿自由取放，以免弄乱弄坏玩具 B:自制玩具是指教师根据教育活动的需要亲自制作玩教具 C:幼儿园自制玩具的原料一般从商店购买，不提倡就地取材和利用自然物 D:自制玩具本身也是一种有效的教育方法 31.般认为，儿童游戏过程中游戏动机的实现，即满足了儿童的
A:认知需要 B:社会性需要 C:身心发展需要 D:生理需要 32.学前儿童根据自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现社会生活的游戏称为
A:创造性游戏 B:角色游戏 C:表演游戏 D:结构游戏 33.在幼儿结构游戏中的构成要素中，最核心的是
A:对最后建构物功能的实现 B:对最后建构物的建构 C:对最后建构物的假象 D:对结构材料的选择 34.我国学前教育界认为，游戏是幼儿的
A:生活活动 B:基本活动 C:学习活动 D:娱乐活动 35.游戏能够促进儿童智力的发展，其中不包括
A:游戏扩展和加深儿童对周围事物的认识，增长儿童的知识 B:促进儿童语言的发展 C:促进儿童想象力的发展 D:有助于儿童性别角色的形成 36.目前，有些幼儿园在玩具、材料的提供方面，一味追求高档、昂贵。这种做法主要违背了玩具材料选择与提供要求中的
A:符合卫生和安全要求 B:经济适用 C:符合儿童的身心发展水平 D:具有教育性 37.按儿童的认知发展来分类，游戏可分为
A:单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏 B:运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏 C:探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、渲泄性游戏 D:感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏 38.关于儿童游戏，正确的说法是
A:游戏是儿童自主的、自愿的活动 B:游戏中儿童注重的是活动的最终目的 C:游戏是儿童的一种探究行为 D:儿童在游戏中反映的是周围生活的翻版 39.“这是我的，不给你玩！”，儿童在游戏中出现的
A:角色之间的交际性语言 B:伙伴之间的交际性语言 C:以自我为中心的想象性独白 D:游戏性语言 40.婴幼儿反复地拍击盆子里的水，绕着房子四周跑，或反复把某件东西拉过来，再推开，以体验运动过程中的快感，这类游戏属于
A:规则游戏 B:象征性游戏 C:结构游戏 D:感觉运动游戏 41.请看下列语言，“医生，我的孩子生病了，请您给看看”，这句话在儿童在游戏中出现的类似言语属于
A:伙伴之间的交际性语言 B:互补性语言 C:角色之间的交际性语言 D:以自我为中心的想象性独白 42.在游戏的活动中，下列因素属于外部可观察的行为因素的是
A:言语 B:表情 C:体验 D:动作 43.创设游戏场地的基本原则不包括
A:培养儿童的自信心 B:确保儿童身心安全 C:注意整体性 D:促进儿童的发展 44.在下列幼儿游戏形式中，幼儿对游戏过程自主控制的程度最低的创造性游戏是
A:体育游戏 B:结构游戏 C:角色游戏 D:表演游戏 45.明确规定了游戏任务、玩法、规则、结果这四个基本因素的游戏，是下列哪一类游戏？
A:结构游戏 B:有规则游戏 C:创造性游戏 D:角色游戏 46.儿童扮演作品中的角色，用对话、动作、表情等富有创造性地表演，再现文学作品的游戏，称为
A:表演游戏 B:结构游戏 C:角色游戏 D:娱乐游戏 47.以下关于幼儿园教学游戏的描述，正确的是
A:注重发挥游戏的自主性特点 B:类型上表现为创造性游戏 C:又称手段性游戏 D:是学前教育隐性课程的重要组成部分 48.亲子游戏包括两种性质不同的游戏，即嬉戏性游戏和教学性游戏，下面不属于嬉戏性游戏的是
A:举高 B:藏和找 C:挠痒痒 D:猜谜 49.20世纪中叶流行的三种游戏理论分别是
A:剩余精力说、活动论、发泄论 B:发泄论、认知发展论、活动论 C:认知发展论、生活预备说、觉醒论 D:活动论、发泄论、元交际论
