创意课程与学习 第六章_智慧树知到答案2021年

第六章 超越学科：主题课程与学习设计：超越学科：主题课程与学习设计6.1主题课程与学习设计的理念:主题课程与学习设计的理念
6.2主题课程与学习的不同模式:主题课程与学习的不同模式

[判断题]主题的课程与学习是在课程统整以及学科交叉、跨学科学习等理念下发展起来的，是一种整体的课程组织与学习的方法。选项:[错, 对]
[判断题]主题的课程与学习的所有的学习活动都是围绕特定的主题展开的，通常以主题单元（thematic unit）的形式来组织，可以是一周长的主题、一个月长的主题、一个学期的主题甚至是一年的主题。选项:[对, 错]
[判断题]现象教学仅仅在简单地整合传统学科的基础上，聚焦于当前现实世界中的真实事件，选择一个“现象”或“主题”，围绕它进行系统性、综合性地探索。选项:[对, 错]
[单选题]基于主题的课程与学习的组织的常见方式有：选项:[单学科主导的主题统整, 多学科主导的主题统整, 超学科主导的主题统整, 其余选项都是]
[多选题]单学科主导的主题统整的优势有：选项:[给予学生更多自主探究、知识整理和反思学习的时间和空间, 通过学科内的主题重组带动了学习与评价方式的改革, 打破了以测评为主导的评价方式, 丰富了学习组织方式]