第四章单元测试
- 教学反思六步法包括（ ）。
- 标配版反思至少有3部分，分别是（ ）。
- 教学反思第一步的总体原则（ ）。
- 在教学反思中，在职教师与职前教师都不能忽略对教材及课程的反思（ ）
- 王林波认为，组织游戏，有效是前提，当形式大于内容时，游戏没有意义（ ）
- 伯纳德·维纳从哪三个方面推动了归因理论在教学工作中的应用（ ）。
- 可控性维度与以下情绪有关（ ）。
- Ralf Schwarzer教授编制的用于测量一般自我效能感量表的英文版发表于哪一年？（ ）。
- 社会学教育包含了以下几方面？（ ）。
- 稳定性维度与教师对未来的期望关系非常密切。（ ）
- 教学反思可以从哪几个方面找到解决方案？（ ）。
- 案例中直呼老师名字的学生最后以（ ）分考上重点高中。
- 真诚善待每一个学生，要能容忍学生犯错误，犯了错误之后，要（ ）处理。
- 工作中不管遇到什么事，如果没有想好怎么合理地处理的时候，请先放一放，等到能够理智清醒的时候再去思考该怎么帮。（ ）。
- 作为老师，处理一件看似不起眼的小事却可能影响一个学生的品性发展甚至前途人生。（ ）
- 科学依据来自于（ ）。
- 把一件事上升到（ ），才有全局的指导意义。
- 王步高认为，以下哪个不是教师魅力的来源（ ）。
- 魏书生主张的“一小点”包括学习的松、动、匀、乐。（ ）
- 易中天做学问，不局限于一科专业，而汇通各科。（ ）
- 教学反思的第五步是（ ）？
- 教师在班级管理中，应该带着自己的想法去看待学生。（ ）
- 特别健全的人格是情感和理性的一个平衡。（ ）
- 王步高教授在教学实践中总结出了“回头看”的备课法。（ ）
- 王步高教授提出“教学四境界”的目标是？（ ）
- 将反思到的方法纳入到（ ）里，成为教育智慧的一部分。
- 通过不断反复教学反思与实践，可以在（ ）的过程中到达更高的思维的层面。
- 哪些活动可以完善创新素质的课程体系？（ ）
- 艺术课的三个层次目标是？（ ）
- 通过不断反复的反思实践，会大大提升课堂教育教学效果，促进教师的专业发展。（ ）
- 现有的很多创新人才培养，尤其是拔尖创新人才培养的更多着力点。在高等教育阶段，对于基础阶段，尤其是（ ），投入的关注需要加强。
- 想法是静止的，看不到的，让幼儿根据自己的想法来设计出实际的产品，能让他们体验到自己存在的价值感，在动作中来感受（ ）的乐趣。
- 所有的课都是科学和艺术的结合，也有人讲教学是有遗憾的事，为了减少遗憾，可以通过（ ）能够预测到可能会面临的一些困境障碍问题，把优点能够保持下来。
- 在幼儿阶段，孩子的思维能力、表达能力、合作能力和设计能力还处于萌芽阶段，教师应适时引导有助于促进幼儿的创新素质发展。（ ）
- 创新的三要素：（ ）
A:分析有没有更好的意向和设计 B:描述自己或他人的教学行为 C:这样的意向和设计为什么好 D:在教学实践中通过反思不断调节 E:解释为何会有这样的教学行为 F:如何将优选方案纳入自己的教学
答案:分析有没有更好的意向和设计###描述自己或他人的教学行为###这样的意向和设计为什么好###在教学实践中通过反思不断调节###解释为何会有这样的教学行为###如何将优选方案纳入自己的教学
A:解释为什么会这样 B:解决问题 C:发现问题 D:分析个人情绪或感受
答案:解释为什么会这样###解决问题###发现问题
A:解决问题 B:解释为什么会这样 C:分析个人情绪或感受 D:发现问题
答案:解决问题###解释为什么会这样###发现问题
A:对 B:错
答案:对
A:对 B:错
答案:对
A:普遍性 B:可控性 C:控制点 D:稳定性
答案:可控性###控制点###稳定性
A:同情 B:感恩 C:愤怒 D:喜悦
答案:同情###感恩###愤怒
A:2005年 B:1995年 C:1999年 D:1985年
答案:1995年
A:学校教育 B:社会学教育 C:家庭教育
答案:学校教育###社会学教育###家庭教育
A:错 B:对
答案:对
A:技术层面 B:操作细节层面 C:外部评价层面 D:思想层面
答案:操作细节层面###思想层面
A:93 B:85 C:90 D:88
答案:93
A:将目光放长远些 B:理性 C:冷静 D:客观、公正
答案:将目光放长远些###理性###冷静###客观、公正
A:错 B:对
答案:对
A:错 B:对
答案:对
A:教育家的名人名言 B:教育学心理学 C:德育智育 D:学习科学教育神经科学 E:教育评价学 F:美育劳动教育
答案:教育家的名人名言###教育学心理学###德育智育###学习科学教育神经科学###教育评价学###美育劳动教育
A:理论的层面 B:哲学的层面 C:思想的层面 D:原理的层面 E:娱乐的层面
答案:理论的层面###哲学的层面###思想的层面###原理的层面
A:使用最新教学技术的热情 B:教师亲和力 C:广博学识 D:教学激情
答案:使用最新教学技术的热情
A:错 B:对
答案:错
A:错 B:对
答案:对
A:优化调节 B:科学依据 C:纳入实践 D:解决方案
答案:纳入实践
A:对 B:错
答案:错
A:对 B:错
答案:对
A:错 B:对
答案:对
A:艺术而醉心的境界 B:人文与传道的境界 C:科学性认知的境界 D:研究性教学的境界
答案:艺术而醉心的境界###人文与传道的境界###科学性认知的境界###研究性教学的境界
A:方案 B:实践 C:知识 D:目标
答案:实践
A:扶摇直上 B:螺旋上升 C:直线上升 D:与日俱增
答案:螺旋上升
A:以反思来带动课程研发、教材研制 B:为家长研制陪伴成长的家长手册 C:在实践中积累经验 D:开发心理健康课程
答案:以反思来带动课程研发、教材研制###为家长研制陪伴成长的家长手册###在实践中积累经验###开发心理健康课程
A:创意与设计 B:展示、分享与传播 C:描述与欣赏 D:感知和了解
答案:创意与设计###展示、分享与传播###感知和了解
A:对 B:错
答案:对
A:初中教育阶段 B:高中教育阶段 C:幼儿教育阶段 D:小学教育阶段
答案:幼儿教育阶段
A:回答 B:表达 C:思维 D:提问
答案:思维
A:练习 B:比较 C:反思 D:模仿
答案:反思
A:错 B:对
答案:对
A:长期性 B:产品性 C:信息性 D:目的性
答案:产品性###信息性###目的性
