幼儿园数学教育活动组织与指导答案2023秋

第二章测试

1.《幼儿园教育指导纲要》要求幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题，体现了对（ ）的重视。
A:幼儿解决问题能力 B:幼儿数学学习与生活技能结合 C:幼儿掌握简单知识 D:幼儿数学学习来源于幼儿生活
答案:A
2.《指南》指出，能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律，这针对的是（ ）的幼儿。
A:2-3岁 B:3-4岁 C:4-5岁 D:5-6岁 3.《指南》指出，能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣，这针对的是（ ）的幼儿。
A:5-6岁 B:2-3岁 C:4-5岁 D:3-4岁 4.《指南》指出，能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。能按数取物。这针对的是（ ）的幼儿。
A:5-6岁 B:4-5岁 C:2-3岁 D:3-4岁 5.《指南》指出，能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。这针对的是（ ）的幼儿。
A:3-4岁 B:4-5岁 C:2-3岁 D:5-6岁 6.《指南》指出，能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。这针对的是（ ）的幼儿。
A:2-3岁 B:4-5岁 C:5-6岁 D:3-4岁 7.幼儿园数学教育小学化的应对策略包括（ ）。
A:尊重家长数学教育观念 B:幼儿园坚持专业立场和理念 C:整顿社会上的教育培训机构 D:小学一年级坚持零起点数学教学 8.培养幼儿良好的学习品质，是幼儿数学教育的首要目标。（ ）
A:对 B:错 9.一般过程能力具有一定的特殊性，是幼儿在学习某几类数学知识时所发展的能力，并未体现在所有数学学习的过程
中。（ ）
A:错 B:对 10.“数、量及数量关系”主要指的是，数概念、量概念及数与数之间的关系。（ ）
A:错 B:对