第七章测试1.（ ）幼儿可以借助自然物作为量具对物体的量进行测量与比较，这就是自然测量。
A:3-4岁 B:2-3岁 C:5-6岁 D:4-5岁
答案:C
2.（ ）幼儿基本上能用正确词汇表示物体轻重的感知。
A:3岁 B:5岁 C:6岁 D:4岁 3.（ ）幼儿逐渐在逻辑的基础上理解量的序列关系，开始能够正确排序。
A:4-5岁 B:3-4岁 C:2-3岁 D:5-6岁 4.摸箱游戏中，幼儿根据教师指令摸出大小不同或长短不同的物体，这主要锻炼了幼儿（ ）。
A:听指令操作的能力 B:有规则游戏的能力 C:语言与动作相结合的能力 D:触觉感知量的能力 5.3岁幼儿能够在差异明显的变量中辨别区分出（ ）。
A:最小的 B:最长的 C:最大的 D:最短的 6.有的幼儿还会说：“我妈妈给我买了一辆世界上最大最大的汽车。”事实上他的玩具汽车并不是很大，这反应了（ ）。
A:幼儿对量的认识和自己的主观愿望联系在一起 B:幼儿产生了和同伴攀比玩具的心理 C:幼儿可能对量的认识具有相对性的特点 D:幼儿可能对量的认识具有绝对化的特点 7.幼儿总是先认识量差异不明显的物体，再认识差异明显的物体。（ ）
A:错 B:对 8.把一组物体按照从小到大的顺序排列，称为逆排序。（ ）
A:对 B:错 9.幼儿获得不同守恒形式的年龄不同，最早掌握的是数量守恒（3-4岁），然后是物质守恒和长度守恒（4-5岁），面积守恒和重量守恒（5-6岁），最后是体积守恒（7-8岁）。（ ）
A:对 B:错 10.教师可以在生活和区域活动中引导幼儿自然说出词汇，也可以通过一些趣味游戏活动进行学习。（ ）
A:错 B:对
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