第六章单元测试
- 在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要形式编制的关于教学科目内容，教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件是（ ）
- 乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。这个观点要求在低年级的教学中应当遵循（ ）。
- 王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时向同学们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。这体现了 （ ）。
- 陶行知曾用松树和牡丹比喻人：用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（ ）。
- 教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点是（ ）
- 明确提出“教育永远具有教育性”的教育学家是（ ）
- 古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。它体现的主要教学方法是（ ）。
- 在教学过程中，教师主导作用发挥的主要标志是（ ）。
- 陈老师在讲”二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（ ）。
- 李老师在《落花生》的教学时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果石榴这样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是（ ）
- 老师在教学中经常通过口头提问课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被称为 （ ） 。
- 王老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标这一。该目标属于（ ）。
- 教学目标与任务是选择教学方法的重要依据。有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是（ ）。
- 在教学《长方形和正方形周长》时，张老师将：“能够正确计算长方形和正方形的周长”拟定为教学目标之一。该目标属于 （ ）
- 教师上课时所使用的课件、视频、投影、模型等教学资源属于（ ）
A:教学方案 B:教学指南 C:课程标准 D:课程计划
答案:课程标准
A:巩固性原则 B:科学性和思想性相结合原则 C:循序渐进原则 D:直观性原则
A:启发性原则 B:理论联系实际的原则 C:科学性和思想性统一的原则 D:发展性原则
A:循序渐进原则 B:启发诱导原则 C:因材施教原则 D:直观性原则
A:间接性、引导性和简洁性 B:主动性、阅读性和引导性 C:探索性、间接性和引导性 D:间接性、引导性和复杂性
A:杜威 B:夸美纽斯 C:赞可夫 D:赫尔巴特
A:讲授法 B:演示法 C:讨论法 D:问答法
A:维护教师的中心地位 B:维持正常课程秩序 C:调动学生的积极性 D:确保学生的独立地位
A:演示法 B:讲授法 C:谈话法 D:实验法
A:讲授法 B:谈话法 C:讨论法 D:发现法
A:形成性性教学评价 B:绝对性教学评价 C:总结性教学评价 D:诊断性教学评价
A:技能性目标 B:情感性目标 C:知识性目标 D:过程性目标
A:讲授法 B:练习法 C:陶冶法 D:讨论法
A:技能性目标 B:过程性目标 C:情感性目标 D:知识性目标
A:教参 B:教案 C:教材 D:教科书
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