第七章单元测试
- 针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是（ ）。
- 孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”。这段话体现的德育方法是（ ）。
- “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”这体现的德育过程是（ ）。
- 衡量学生思想水平高低的根本标准是（ ）
- 班主任李老师接受一个新班后，针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。一个学期下来，该班班风、学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是( )。
- 初二(1)班下王同学在黑板上画了个漫画，并写上“班长是班主任的小跟班”。班主任冯老师看了，发现漫画真画出了自己的特征，认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安排班长协助他。在班长的帮助下，小王发挥了自己的才能，出色的完成了任务，克服了散漫的毛病，后来还圆了他考取美术专业的大学梦。冯老师遵循的主要德育原则是( )。
- 德育就是培养学生道德品质的教育（ ）
- 德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，应以知为开端，知情意行依次进行。（ ）
- 根据科尔伯格的观点，道德发展的阶段性是固定的，相同年龄的人都能达到同样的发展水平。（ ）
- 贯彻长善救失德育原则的基本要求（ ）。
A:理论联系实际
B:教育影响的一致性和连贯性
C:正面启发积极引导
D:发扬积极因素克服消极因素
答案:教育影响的一致性和连贯性
A:情感陶冶法
B:实际锻炼法
C:榜样示范法
D:个人修养法
A:长期、反复的逐步提高的过程
B:培养学生知、情、意、行的过程
C:组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程
D:促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
A:道德认识
B:道德意志
C:道德情感
D:道德行为
A:个人修养法
B:榜样示范法
C:实际锻炼法
D:情感陶冶法
A:疏导原则
B:教育影响一致性与连贯性原则
C:长善救失原则
D:严格要求与尊重学生相结合原则
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对 B:错
A:对学生要有全面的、发展的观点。
B:注意发挥学生自我教育的积极作用。
C:有意识地创造条件，将消极因素转化为积极因素。
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