晋中师范高等专科学校
项目一单元测试
- 对于小学生写作行为的伪创造表述正确的（ ）
学生写
对应用性习作理解错误的有（）。
- 学生写作时缺乏把来自直观的感性活动延伸到内心的理性活动的一种能力，是指什么能力（ ）
- 是写作的源泉。 （ ）
- 新课标对学生的写作活动进行了重新界定，把1-2年级的写作叫作 ，3—6年级的写作叫作 ，7—9年级的写作叫作 。 （ ）
A:编造 B:套作 C:抄袭
答案:编造###套作###抄袭
A:狭义的应用性习作教学要全面培养学生习作的学以致用意识，学习写作具有实用价值的文字。 B:小学生在日常学习生活中经常要进行应用性习作。 C:应用性习作教学须加强学生语言表达能力的培养。 D:应用性习作教学的关键是引导学生学用结合、学以致用
答案:狭义的应用性习作教学要全面培养学生习作的学以致用意识，学习写作具有实用价值的文字。
A:发现能力 B:感受能力 C:创造能力 D:体验能力
答案:体验能力
A:生活 B:发现 C:思考 D:观察
答案:生活
A:写作 习作 写话 B:写话 写作 习作 C:写话 习作 写作 D:习作 写话 写作
答案:写话 习作 写作
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