第八章 学前儿童语言的发展：本章主要介绍了学前儿童言语发展的规律及特点。通过本章的学习，学生可以正确分析学前儿童言语发展的情况，能提出促进学前儿童言语发展的策略。8.1言语概述:言语的概念及分类[单选题]“电报句”或者“电报式语言”主要出现在？
8.2幼儿言语的发展:幼儿期言语的发展
8.3婴儿言语的形成:婴儿期言语的发生与发展；
8.4幼儿口吃怎么办:学前儿童口吃现象的成因及对策
8.5婴儿言语发展的促进策略:促进0-3岁、3-6岁儿童言语发展的策略
选项:[1.5岁-2岁
, 2-2.5岁
, 1-1.5岁 , 2.5岁-3岁
]
[单选题]关于学前儿童言语的发展，正确的表述是？
选项:[理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后
, 理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的
, 语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后
, 理解语言和语言表达同时同步产生
]
[单选题] 东东边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢？”这种语言被称为（ ）选项:[ 自我中心语言, 角色语言, 内部语言, 对话语言]
[单选题]一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看，一只很大的鸟！”从幼儿语言发展的角度看，这一现象反映的特点是（ ） 选项:[ 语言过度泛化, 语言过度规范化, 电报式言语, 语言扩展不足]
[单选题]一岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去。这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（ ） 选项:[ 完整句, 单词句, 电报句, 简单句]
[单选题]幼小儿童常常用一个词代表各种事物，如用“衣衣”代表各种衣服，这是词义掌握中的（）？选项:[以词代句
, 一词多义
, 电报式言语
, 单音叠词
]
[单选题]1.5-2岁的儿童使用的句子主要是（ ） 选项:[ 单词句, 复合句, 完整句, 电报句]
[单选题]2-6岁儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大。该时期儿童掌握词汇的顺序通常是（ ） 选项:[ 名词、动词、形容词, 动词、形容词、名词, 形容词、动词、名词, 动词、名词、形容词]
[单选题]幼儿最先掌握的实词是（ ） 选项:[ 动词, 名词, 形容词, 代词]
[单选题]儿童最容易学习语言发音的年龄阶段是（ ） 选项:[ 2-3岁, 3-4岁, 5-6岁, 4-5岁]
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